孩子们，好老师好孩子们。这个单元，我们走进了我的动物朋友，认识了古怪的大猫和淘气的小猫。这节课呀，我们要一起走进老鼠先生笔下的母鸡。预习过课文，你们知道老舍先生对母鸡一向讨厌，可是后来却是的诶。起先是一向讨厌，后来不敢再讨厌了，怎么回事？赶紧打开书读读课文，找找老舍先生呀。对母鸡的态度100。

80度大转变的原因，然后完成这张调查报告，开始四考人没完没了。

然后三二八七九一一一十，然一。

真棒，读的特别认真，现在试着填一填这份调查报告。

嗯。

好，写好了的孩子。请跟黑板上啊同学们贴的校对一下。看看有没有哪个有疑问。有疑问吗？都没有，那你们可真了不起，信息提取的又快又准，诶，孩子们，原来呀，老鼠先生一向讨厌母鸡是因为。

自然后不敢再讨厌母鸡的原因是负责、慈爱、勇敢、幸苦。那母鸡的第一条最状就是叫声难听，讨厌是不是？那接下来老师就要请你呀，到文中去找找哪些句子写母鸡的叫声，草叶，请你把它划出来，开始。走。

好。有些同学画好啦，做的端端正正，老师一眼就知道你已经完成学习任务了。好吃。我。还有两个同学，我们再等一下。好吃。来，老师刚刚看了一下，把你们划出来的句子都打到大屏幕上了，我请同学来读一读第一句。谁来读？

好，我请。你来吧吧，还有前院搭拉到后院，由后院他拉到前院，没完没了，由这个字音啊，特别容易读错，他读准了，是呀，你看母鸡的嘎嘎声，没完没了。他有前院后院，有后院，有前院再有前院后院，真是没有么？讨厌是的。第二句，好，我请。你来。

有的时候他不这样乱叫，而是细声细气的有什么心事似的，颤颤巍巍的顺着墙根或一根铁棒那么扯成了身不愿露宿，使人心中立刻牵起来的小疙瘩来。诶，这里有一个字音，老师要纠正你有什么心事事的，好，请你再来读一遍。有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的用什么心事心事似的颤颤巍巍的顺着墙根，不沿着田坝那么扯上了身，如愿无诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来，哎，你觉得这叫声怎么样呀？这读的怎么样？谁来评价点评一下他的朗读？

这个读出讨厌了没有，还不够满意，诶，那怎么办呢？这应该怎么读？你们是不是没有听过母鸡字母的叫声？好，老师来呀，带你们亲一亲。啊。啊。哈哈哈哈。怎么样？这叫声听起来。是的，你能带着感受读一下吗？有的时候它不这样乱叫而生。

细声细气的，有什么心事心事似的，颤颤巍巍的，甚至墙根或沿着田坝那么扯，长生如怨如诉，使人心中立刻接起个小疙瘩来。好多了，谁还想再来挑战挑战的？有的时候，他不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着田坝，那么扯长的声，如愿如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。你的朗读啊，任老师有点起鸡皮疙瘩了，俨然看到了一个怨妇，我们也学着他的样子一起来读一读，有的时候它不这样的。

叫，而是预备。七有的时候他不这样乱叫，而是一声气气的有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根会连着铁挂那么扯长的生，如愿如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来，真是讨厌。那第三句谁来读？好，我请。好，你来吧。到下蛋的时候，他差不多发了狂，恨不得让全世界的人都知道他这点成绩，就算是容忍，也会被他吵得受不了，真是的，你看他又来了，没完没了。

差不多事业，我全世界都特点的成绩做也会被受了，真是讨厌，让我们一起再通过自己的朗读感受一下这讨厌的叫声，听吧，来机一把，还有前院拉到后院和后院，但是他叫前院没完没了，并且没什么理由讨厌。有的时候他不这样玩笑，而是细声气气的有什么心事似的上回道，顺着墙根过眼之前吧，那是长生如愿无助使人心中立刻贴起了。

下来讨厌，下班的时候好多穿火，恨不得是世界哎，孩子们，其实呀。写声音难听的句子。除了你们划出来的这三句，老师还找到一处。自己读一读，有什么发现，谁有发现？你看前面我们读的那些那么难听的叫声，在老舍先生看来都是。

这一处你有没有发现？好男生，你来说。在这一处，我发现了作者现在是喜欢他的，诶，你从哪看出来的？因为假如。他的声音非常令人讨厌，那么无论多贪睡的人都得起来，那么无论多贪那么贪睡的人都不会起来，更何况那么配。那么睡觉的人也不会起来看看，更何况说贪睡的人，但是这里他说了，无论多么贪睡的人都得起来看看，所以说我觉得作者是喜欢他的。还有没有补偿？那掌声送给他吧，这么了不起的挂线。

哎，你看这叫声啊，顶尖锐，顶凄惨，肯定是顶难听，但这会儿老舍先生却不敢再讨厌了，这到底是什么原因呢？你看哥哥这个你觉得的尖一七彩，无论多么大的人，都得一起来看看是不是有个好。你看老舍先生呀，不敢讨厌的是这声音背后的母亲的。这个。你是？我觉得是因为母鸡怕自己的鸡雏受伤。

所以才这样的。名才叫鼎，精锐顶七彩的。呃，急救。所以我觉得老鼠先生就挺喜欢的。难怪你看，原来老舍先生不再不敢再讨厌的是。我补充。从他这样子去保护基础，还体现出了他的负责任。所以老舍先生也不敢再讨厌母鸡了，我懂了，老舍先生这会儿不敢再讨厌的是这声音背后他负责任的行为是不是？那接下来老师就请你带读课文，找找还有哪些声音和行为让作者不敢开头。

讨厌母鸡，联系上下文，展开想象母鸡做了什么，可能会说些什么。最后进行同桌交流，明白了吗？这是一只怎样的母鸡？好，开始了还是？的话。

我一。

好的，谁想交流下这一段？好，我请你来。大家请看第五件是吧。曾立刻警戒，歪着头听着吃预备作战咕咕的警警警告解除，我仿佛看到了它像警卫一样来保护基础。所以呢，我这真是一只勇敢的母鸡。是的，米老鼠先生怎么敢讨厌一只像这样挺着脖儿挺着身，立刻警戒咕咕的警告着的母亲呢？

还有谁还想分享？你来，我给他补充。他立刻警戒起来，歪着头巾挺预佛看见了它就想保护自己的基雏。这真是一只负责任的母鸡，你觉得它这姑姑的警告可能会在警告些什么呢？他在说，不要伤害我的基础。是的，孩子们，怪不得老舍先生不敢讨厌。这个。好。大家请看第六自然段。发现了一点。

可吃的东西，他咕咕的请叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让他的儿女吃，就仿佛看到了。母鸡把好吃的给他的儿女们吃。这真是。之伟大的母亲。是的。我来给他补充。结果每一只鸡雏的肚子都远远的下坠，像刚中了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。我从鸡雏的肚子都远远的下坠，可自己却消瘦了许多。看出他真的。非常爱他的儿女。把好吃的都。

给他的儿女吃，自己消瘦了许多。这真是一只，这真是一只伟大的母鸡。是呀。孩子们继续往下看。大家请看第七自然段。教基础们着实掘地用土洗澡，一天不知教了多少次。它还半蹲着。我仿佛看见了。母鸡叫这个鸡食呢？的辛苦，因为他说一天不知教了多少次，那么证明这个母鸡教小鸡了很多次。听到这只，我还听到这只母鸡在说。

没事，不会没关系，去，我还会继续教你们的。这真是一只。辛苦的母鸡还有吗？我也觉得它是一只辛苦的母鸡。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下，胸下的一点温暖。它若伏在地上，鸡虫们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不吭。这，这里，鸡雏们。在啄他的身体，他一声不吭，我看一声不吭，一声不吭。我觉得。他们啄的肯定是很疼的，但是他还是忍住了。

一句话也没有说。它真是一只辛苦。慈爱的母鸡，是啊，你读出了自己的理解，还有啊。好，你说。啊。嗯。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下，胸下得一点温暖。我仿佛看到了。一位妈妈让他的孩子们。到自己的怀里。嗯。这真是一只慈爱的母鸡。是的。孩子们。刚刚经过我们的思维碰撞啊，我们已然看到了一只和慈爱勇敢。

辛苦的母鸡，那怪不得老舍先生不敢讨厌母鸡了，诶，前面一向讨厌，现在又不敢再讨厌，那老师想问了，老舍先生对这只母鸡喜欢还是不喜欢？喜欢哦，喜欢的话，那我把前面讨厌的部分全部删掉。可行吗？说说你的理由，我觉得这前面这些讨厌的部分不能删除，因为这里这整篇文章运用这里可以运用对比的手法，凸显出了他作者对母鸡的喜爱。如果把它删掉，就没有那么强烈了。

没有你说啊，没有同学要补充了。还有同学有补充。也可以说这个手法是。玉阳。先抑欲扬先抑这个手法跟对比差不多。你把我说的话给抢了，说了老师的话，真是个小老师诶，孩子们其实像他说的这样，前后文的对比，这种写法呀，它有个专有的名字，叫做欲扬先抑。是的，前面把母鸡写的越讨厌，到后面呀，反差越大，老鼠先生对母亲的敬佩之情就表达得越强烈。

其实像这样欲扬先抑的手法，文中还有，请你们去找找看。还有没有这样像你们说的前后对比突出了母鸡的？一下子就找到了，这么快，等一下同学啊。咱们回去。好，来。

这段时间看看真的。好。很多同学都有自己的发现了，你是第一个有发现的老师，请你大家请看第二自然段，他永远不反抗攻击，嗯，然后他的在第自然段，假如有别的大自来抢看地把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分它都它之前把它是胖公鸡也不反抗。但现在他有了基础，他就非常勇敢，就保就不实，让他们的儿女更加的饱。真是了不起的发现还有吗？第一自然段的第一句话这里写了。

我一向讨厌母鸡，而而第十自然段的那那一句话，我不敢再讨厌母鸡了，这里把它它从不喜欢改变成了喜欢了。是的，其实老舍先生的岳阳心意啊，不是个秘密，他都直接说出来了，还有谁？你来。老师，我发现。我发现第一和第三自然段是讲母鸡叫声很烦人，而第八自然段是觉是觉得他很负责，很牛，呃，很负责。这里就产生了欲扬新意。你看你已经找到了，前面说他没完没了，这么吵的时候。

不了，后文里面他却说他鸡雏都啄他的时候怎样啊？是呀，你看。还有吗？再粘上。我找到的是颤颤巍巍和细尘机器，还有无怨如素。你刚刚读的细声细气，畅畅巍巍如愿如给你的感觉母鸡像是什么样子的？当时我觉得他是没有力气走路的样子，声音很小，病殃殃的，可是后来呢？可是后来来他又挺着脖，我可以大步大步的走了。是。

哎呀，孩子们。这一切的改变都源于。都源于我看见一只孵出一群小母鸡，它成了一位母亲。那。怪不得老舍先生不敢再讨厌母鸡了，因为一个母亲必定就是一位英雄。诶，老师觉得老舍先生真粗心，他漏写了一个字，应该是一个鸡母亲必定就是一位英雄。你们同意吗？不同意没事，我不同意，因为世上每一个母亲都是。很伟大的。嗯。我也不同意。

因为除了自己母亲，还有其他动物或者我们的母亲都是特别伟大。对。嗯。我不同意，因为我们的母亲像别的动物的母亲都是一步一步把我们带大的，她也是会着我们点菜的时候，是会让我们我们自己喜欢的。你在这只母鸡的身上找到了妈妈的影子，是吗？所以它打动你了。还有吗？好，老师再请一个。我不同意，因为我们我们什么动物的母亲都是，每次就是遇到危险，肯定是先保护自己的孩子，而不是。

把这个自己的孩子丢下，自己先逃跑了。是的，母鸡的行动也让你有感触。那看来你们已经找到答案了，那老舍先生的文字里呀，也藏着。这个答案我们一起到文字里面去找找，他的手终年是微红微肿的，白天洗衣裳，晚上还要缝补衣服，皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光红艳，可是母亲不怕，他要在自道下饥荒中保护着儿女。入学要将十元的宝。

正惊，这是一笔巨款，母亲做了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。他不辞辛苦，只要儿子有出息。看了这段话，你肯定有了新的感受。现在再读这段话，因他伟大，因为他是一位母亲，一个母亲六亲，更是一位贫球。是的，孩子们，其实不只是老舍，很多大作家也写过母亲，老老师请你。

今天课后回家再去读一读季羡林的母猫，弗里神文的柱子上的母鸡，还有你们很喜欢的沈石溪的狼王梦，或者你喜欢老舍先生的作品，你也可以再起这来读一读。好，这节课我们就上到这，下课同学们再见，老师再见，大家好。我是温州市第二实验小学的戴晓晓，接下来我和大家分享一下四下动物单元第二篇课文的教学思路和反思。本单元的语文阅读要素是体会作家是如何表达对动物的感情的，重点落在如何表达上。初读教材发现，如果说老舍的猫自始至终所抒发的。

是对自己养的猫的喜爱，那么老舍对母亲的情感态度则是前后大反转。细读文本发现，不管是前面讨厌部分，还是后面不敢再讨厌部分，作者都花大量笔墨描写了鹅的叫声，都写到了母鸡对公鸡的。