同学们好。脸上有点表情好吗？太严肃啊。太严肃，那小朋友。你太严肃。啊，露点笑容会吗？露出八颗牙齿会吗？你有牙齿吗？你把它露出来，对了啊，好了。今天我们学习手指一课啊，先看一下这一堂课。我们的学习目标。第一个。变。使用积累啊，我看到你们学习单这个第一道题已经都写好了，对吧，好等一下我检查一下啊。第二个。也无人手指的姿态作用于性个特点，这是阅读这篇文章最重要的一个目标，一个任务。第三。
我的一切人的五官特点清楚了吧？先走了吧，上课。同学们好，老师您好，请坐，谢谢老师。我们课文当中写到了用手指。所干的活。有哪些读？生顶住，水按住，血顶住，每一个动作用得非常准确，每一个动词第二组读月请变为照顾人造阳。再读给你打电话的消息。打算。再来。
解纽扣、研脂粉、炸药货。胭脂粉你们研过吗？用哪个手指盐？啊，无名指来演一下，让我看一下。哎，研磨的一样，你伸出来，你这个无名指这么珍贵吗？无名指不仅仅可以戴戒指，还可以研。脂粉啊，好嘞，阿香再来。是掏耳朵抹鼻涕做兰花，来，做个兰花给我看看。做兰花会吧。哦，翘起来，你这个是兰花吗？这个是兰花吗？兰花是什么？十呃，大拇指和。中指。对，站在一起，然后跳起来，跳起来跳瞧。
你怎么会在翘起来这样，你不要这样笑姐这样兰花指漂亮吗？漂亮吗？漂亮，哎，这个。这个。演员在舞台上经常要做兰花指啊，女孩子做兰花指只要美，男孩子做兰花指呢？这叫臭美啊，这叫娘娘腔啊，好了，放下好了，最后一个啊，做兰花。好，你看我们的手指啊，可以做各种各样的事。所以我们在写这些事的时候，动词要用准确，这些词语都写对了吧？啊，好的。同学们。今天我们学习的是丰子恺先生的手指，来把你的两只手拿出来。拿出来好好看看你的手指。
几根？哎，每人都。有两只手，十根手指。分别有。拇指、食指、手指、无名指和手指好好看看，我叫你好好看看，拿出来。好好看看。啊。看好了吗？啊。这是谁的手指我的？你看啊，我们每个人的十根手指明明长在自己的两只手上是不是？是不是？但是，丰子恺先生却偏偏要说。读。我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身。他不说，十根手指长在我们的。身上而说。
好。带着。好像不是长着，而是带着他故意。将十根手指和我们的身体。对，分离开来，当成身外之物，所以本来熟悉的，现在一下子变得陌生了。有意思吧？哎，更有意思的。明明每根手指都很重要。你能缺一根手指吗？哎，但是丰子恺先生偏偏要说读。手上的五根手指各有不同的姿态，不同的性格，各有所长，各有短不。但让十根手指离开你的身体。成为一个一个独立的个体，成为一个独立的人。而且还要让。
他们比一比，比什么？比。有意思吧？有。这就是漫画家丰子恺先生。他用漫画家的眼光来看我们的手指。并且用漫画家的。语言来写我们的手指这篇文章特别有意思。下面我们就来看一看。在丰子恺眼中的十根手指到底是什么样的？好吧。我们干第一件事情，他既然要比，我们首先要比什么比什么，大拇指，大拇指有啥好比的，你的我的大拇指都是大拇指，有啥好比的，看。读。比谁最美啊？
我跟你说，这谁最美？对吧。谁最美？来划出课文中五根手指的姿态，或者他的相貌，或者他的体态，圈出关键词，打开语文书默读。说出来啊。哎，大拇指姿态是一样的。食指夏末这样的。宗旨是怎么样的？无名指和小指又长成什么样的？用横线把这些句子画出来。把它的特点这个词用圈把它圈出来。好，你看他穿的很很好。关键词要圈出来啊。哎。
好的，举手。诶。嗯。关键是穿了吗？句子画对了关键词。也就是谁最美，你排排队啊。你要排好队。多好的举手。都。画出来。圈住关键词，然后你心里给我排个队，五根手指对吧。最美的是谁？第二名是谁？第三名是谁？自己想排好队啊。你就排出个队来啊。好嘞，再举手。哎，有人还没好，嗯。不用写，不用写，你自己心里排好队就行了。
好了，举手不要读完。那男同学。嗯，好的。好了，放下。来。伸出你的一根手指啊。最美的第一名，来这个手指伸出来让我看。生成一个手指。你你你你们都会拿一根拿一根。最美的第一名哪根？来来，伸出来让我看一下。他不会生，就这样生的，这样伸，知道吧，会吗？来伸给我看，你的小朋友，你的手，这是你的手吗？来，说出来，你看你看人家多好，是两根。伸出来是不是中指最美，是不是？来谁来读中指怎么美？来，你伸两个手指你读。
无如中指，它居于中央，左右都有屏障，它个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平，周仓，左膀右臂片刻不离。没完，还有一句最重要的话。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。好了，你读完了这句话，告诉我哪两个关键词，说明他能排第一。相貌堂皇。相貌最堂皇来小朋友，什么叫弹簧，知道吧？
什么叫弹簧，知道吗？啊。你不知道，你看看你看看这个屋子弹簧吗。对了，堂皇啊，就是讲古代的宫殿，知道了吧，皇宫金碧辉煌，气势雄伟，这叫堂皇。他现在形容一个人相貌堂皇，你相貌堂皇吗？不弹簧。什么样的人相貌堂皇？身材怎么样？哎，老是比丽堂皇是在在什么身材怎么样？说。这里没有的好吗？身材怎么样说？对了，身材魁梧，我不魁梧对不对，所以我不弹簧，身材魁梧还有呢。你说。身材苗条叫彷徨吗？不是啊。行行身材魁梧，气势怎么样？
哎。雄伟啊，气势雄伟，很有气势，知道吧，这样的人叫。最堂皇好的还有一个词。堂皇有的时候很难看是不是啊？但是他既堂皇又怎么样？曲线优美，知道了吧，像你这样曲线优美啊，但是你不够弹簧啊，他排第一对吧？好，写上三个字最堂皇。来写在中指下面会写吗？不行吗？关键是最堂皇，这个坠子注意啊。好了。写写写，横线上知道了吧，小朋友。写这里啊。好了，来，现在给我伸出个手指，第二名。哎哟，不会是你的手，是你的吗？是哪个？
买吧，我来看。我的天哪，这手是不是你自己的，是不是这两个，这两个是不是无名指和来谁来读读看。无名指和小指体态秀丽，样子可爱。哪两个关键词？体态秀丽，样子可爱，哪两个关键词？秀丽可爱，一起读这两个词，秀丽可爱像谁？嗯。不像你是吧？像他对不对？秀丽可爱怎么样，是不是秀丽可爱？好把这两个字写在下面。好的，第三名，现在这两个是并列的，知道吧，所以接下来第几名了，第四名，第四名是谁来伸出来给我看。
点。这是什么？食指来，为什么食指只能第四名了？他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的，强硬的线条。关键是。强硬的线条。硬的线条还不够直接，一直接就是，哎呀，不美，一点都不美。啊。来，你看这里面哪个字。直直落落。直直落落，是的，很强硬，直直落落，对不对？吃吧。最重要他的姿态怎么样。不如其他三根手指，什么叫窈窕，知道吧？你要调吗？
你呆了，你窈窕吗？你很窈窕，什么叫窈窕？文静，很文静。窈窕跟文件没关系。对吧，窈窕的人有时候也不文静。嗯。很狂野。形容女子美丽而文静的美丽，文静就是查字典查出来的窈窕，我们一般都形容这个女子身材怎么样。那很苗条，就像你这样很苗条，你太瘦了，知道吧，要胖一点苗条，身材曲线很优美，知道吧？怎么样，食指？是指叫不窈窕。窈窕嘛，就排第一了，不窈窕嘛，只能排第四，知道吧，像你这么瘦，排第几啊？自己想吧，来，把这三个字写下来，不窈窕。
没有，你太瘦了，嗯。太瘦也不美的，好了，最后一个是谁啊？大拇指谁来读？身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节，但在五指中却是最肯吃苦的。啊，大拇指，刚才人家说不窈窕大拇指，那就是什么。是什么？形状实在算不上美，哎，他说算不上美，还不算，前面再加两个字，实在算不上美，把这个字圈出来，实在算不上美。实在算不上没啥意思了，呃，不好看就是不好看就是。不美不就？丑就最丑是五根手指上最丑的是哪一个漂亮啊？最美的是哪一个中指？
排出美丑来了吗？好的，你看看。这就是丰子恺眼中五根手指啊。啊，你把大拇指那个写出来不算美啊，不算美。算不上尚有美丑之分的。来，我们一起来读一读，先读中指，要读出这个美啊。十中为对右向后最彷徨的侮，如中是他去于中阳，左右都有女二，他的最高无名指十指天伸左右，像万公左右的光明构成国王右臂片刻不离他，永远不受怪物碰撞，所以取水优美，处处显示着养尊锄德的幸福。第二名。拇指和脚趾形态秀丽，样子可爱。
第四名是得过的，是实尺，他的姿态可不如其他子高少，都是落落的强条。最丑的第五名大拇指而到，简单，人家少一个关点，你看我们教室里的同学是不是也有美丑之分？也有的对吧，也有的啊，这是人的什么相貌样子对吧？哎。本来我们看看手指，你看不出美丑来，但是丰子恺先生一写，你马上发现什么12345可以排队了，对吧？好，这是第一笔，比什么？比相貌，比谁最美好？那么接下来我们比第二，比什么？哎，读。
谁最强？划出五根手指干的活。想一想干的都是什么活，然后排一个队。这次用曲线画。嗯，这个曲线要优美一点。干了哪些活？
好好的举手，排好队的举手。好。好了吧，排排队啊，嗯。等一下，你要告诉我第一名的他能干什么活，干什么活，干什么活，干什么活啊？好，往下。来，伸出手指啊。谁最强，就是谁干活最厉害。大拇指啊，都是大拇指对吧，好了，那我们看一看大拇指啊。大拇指干什么活？大拇指拉胡琴，然后往后死力抵住，不让水喷出来，然后按住血，不让血流出来，然后顶住重物，不让它落下来。翻书页，庆电铃。
来，一起来读一读，大拇指干什么活？多。不要不要，只要读那些干的活。注意啊，拉拉胡琴是是跟手指都要用的，但是大拇指它主要干什么活？他还干？迅流出来，他这种东西要翻倒用，读书时进门时干的活多不多？看看他干的什么活？什么活最苦最累的活？是的，这苦活累活。再看看什么活，他都要怎么样。拼命，这叫什么活？嗯，拼命活。
体力活，体力活，你看人家就比你怎么样，多转一个弯啊，体力活。对吧。简单的体力活的倾向门铃是不是啊？翻一下书页，做体力活，来写下来。写在这里啊，写在大拇指下面，干体力活。对吧，哎。苦活累活。你也写下来啊，苦活累活。体力活。第二名。第二名。第二名，拿个手指，食指啊食指。拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探冒险。呃，打电话、搬枪板，必须请他打算盘，顶螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，却终是终是要它煮干。
干的活多不多也多，来，我们来看一看。读。你们写字的时候推动笔杆，是不是这个手指？在干什么？听话干什么？再看看这些活和大拇指干的活不一样，他干的是什么活？脑力活，脑力活有道理。技术活，技术活，嗯，非常好。巧合。复杂活，对了，这些事情都很复杂，比刚才欠个门铃要复杂吧，你要打算盘，你要拧螺丝，对吗？他说复杂活、技术活、脑力活都好写下来，请你写下来，技术活，复杂活。
写在这里。好的。嗯。第三名。来第三名什么活？第三名，手指让我看你的手在哪里，手指。有人又不会了。第三名这个吗？那你就是这个。来第三是什么？无，无名指和小指来谁来读？他们干什么活？捻脂粉。蘸药末。掏耳朵，抹鼻涕。嗯。然后无名指还要做兰花指，无名指和小指还可以配合起来做。
坐来一起读一读。日本看要货，戴戒指，抹抹鼻涕。快乐，嗯。也干了很多活，但是跟前面的大拇指和十指相比，他干的活是什么活？你说。嗯。抹抹鼻涕。看到人家干什么活你都不知道吗？这是什么活？轻松火，轻火，轻松的火，嗯，请坐。享乐的活享乐的，哪个是享乐的？做兰花指表演，然后还有戴戒指，戴戒指你将来也会戴着。戴戒指。
多幸福享乐活，写下来，享乐活真好。小活轻松活。你还说什么什么活？肮脏活。哪个是肮脏的？掏掏耳朵，抹抹鼻涕，我的天，肮脏，你才肮脏的。擦擦笔记本，他就不肮脏了，知道吧，啊好。啊，好了，这是小活对不对，这是很小的活啊，很轻松的活好了。好，最后一名是谁？来，他干什么活？懒活。什么懒活，他干懒活，什么叫懒活，他最懒，最懒嘛，他就。干活，他不干活，干不干活。
你怎么证明他不干活呢？无名指食指贴身左右，像关公左右的关平周仓有啥意思？我主要看他干不干活。处处显示着养尊处优的幸福。这也不是嘛，你看他干活了没有。你看你关键的句子没找出来。他干不干活？哪里不干活？他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的性。这就说明他不干活。哪个词说明他不干黄？每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。哪个关键词。并不出力，另外他并不出力，说明他不干活。再往下看，还有他。
没有没有了，有。你就像那个中指。要你干活吗？你不干活说没有了，我再往下干，肯定有。他因身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取到这物是他一个人的功劳。再往下看。其实他碰到后就退在一旁，让大拇指和食指去处理字，他只是在旁略微扶衬而已，哪一个词说明他真的不干活？旁略微浮沉，在旁略为浮沉，什么叫略微浮沉啊？他就是扶一下，就是扶一下六围。
俯侧这个词要圈出来，来画下来，你要干活知道吗？嗯。你要干活。哪两个字圈出来了。俯卧撑。浮沉还有呢。庞略微。哎，六维浮称还有一个词，你刚刚画下来的叫什么？并不出。站起来，小。站站起来，学习要出力的啊，来。你把这段话要读，这两个关键词要读好啊，注意啊，学习也学习也不能做中止啊。只在不要这样放开声音读行不行？每逢做事。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。往下读。他因身体最长，取物时往往最先碰到物。好像取。
取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去处理，他只在旁略为扶衬而已。老实告诉你，以后读书声音要响亮一点，你是男人吗？哎，男人还不够，要是男子汉，知道吧，男人有一啥稀奇，一看就知道你是个男人，但是要是男子汉就不一样，知道吧，声音又响了，又有自信。做人最重要的是要什么自信？对，要干活。上来。干几个活给我看看，并不助力，嗯。你写错位了，那你自己去改过来，我天呐，这么大动静好了。谁功劳最，谁的谁最强？
第二。第三第四最弱的是谁？中指发现中指最弹簧，最漂亮，但是干活却怎么样，最弱？最难是不是啊？啊，好的，你勤快啊勤快。啊，有意思了。这个五根手指干的活不一样，大拇指干什么活，干手指干什么活，术复杂的技术活，种植就是他不干活，知道吧。无名指和小指干活这么一比，是不是五根手指有强？
有弱有意思了，好了。两次比过了对吧，那第三笔我们要比什么呀。第三笔，我们再来比一个。比一比最爱谁？诶，丰子恺先生写这篇文章的五个手指，他最爱谁？来，自己快速读。注意啊，划出五根手指，像人一样的性格特点。找到每一根手指的性格特点的那个词。嗯，你现在干活了，很好，我来看看你缺了哪个词。啊。好，打到举手。来。
最爱谁啊，最爱谁。大拇指是最肯吃苦的。上次来的举手最肯吃苦的人，你爱不爱，爱爱？食指是机敏的，食指是什么机敏最机敏，这样的人你爱不爱？中指是养尊处优的。啥意思啊？养尊处优，对的，养尊处优什么意思啊？处于富贵之中，对，像个贵族一样啊，生活在生活无忧无虑，什么事都不干，养的白白胖胖的，对吧，嗯。无名指和小指是能力薄弱的。
能力薄弱似的。但是他赋予了一种性格，所以他会成为别人的什么？附庸附庸，懂吧。对吧，就跟着别人跑的，跟着大人的。这几个词都找所有的举手。都要圈出来，好的，请你把这五个字写在黑板上，好吧，好了。好了。啊，大拇指。大拇指，食指，中指，无名指和小指是别人的，就是跟在人家屁股后面的，对吧，他事情干不了什么，对吧，好的。来，假如啊。这五根手指。就像你家里的一家人。
给我说说看谁是你家的大拇指？呃，我爸。我我爸爸。我的爸爸每天早出晚归的。我在一直见不到他，这时候周末的时候见一两次，嗯。然后那个机敏的不不见不到，他就是大拇指大拇指，我天天干章，然后然后他每天都要干活。嗯，我有一次我到他公司，他旁边都是东西，什么文件什么的，干活干的多是吧，好的。然后七米的算我弟。我的有时候可以有时候跑到菜地里去，去抓什么泥鳅啊，拔菜的，嗯嗯，好，请坐。你现在直接跟他们的性格，跟他们的性格对起来，我讲的不是这个意思，什么意思呢？就你家里面啊，你爸在外面不管。
在外面干什么？不管你家里面，就是家里面。干活干的干苦活、脏活、累活最多的是谁？奶奶，你发现了没有？是你奶奶吧？你奶奶干什么活？洗衣做饭，带孩子买菜，所以你们家这个是谁？奶奶，奶奶压根就不是你爸，知道了吧？那你们家里面那个是谁？这个家里什么都不干的，养尊处优，我弟弟。养尊处优是不是养尊处优你家不一样，我家养尊处优是我爸爸。因为因为我爸爸就是每次干活就是帮帮他们，然后帮完之后就自己在那边看手机。
你你去干活，他自己看手机对不对，这种人就是这个懂吧，就中止，你以后对你爸爸说，你就。我家里养尊处优的是我妹妹，每天早上一大早看小猪佩奇，一点活都不干。养猪出游的人真多啊，有没有食指的家里面？谁家里面有食指？我妈妈就她会帮我，帮我奶奶一起做饭洗衣服什么的，帮你奶奶做饭洗隐，她就是那个小指对不对，我讲的叫机敏，就是要干技术活。比如说家里面电灯坏了修电灯，电器坏了修电器，马桶坏了修马桶。我爸爸是那个狮子。
因为他非常会种盆栽。没了没了，我以为他还能干点别的呢，啊，行好了，你现在。你还要讲什么？让我爷爷啊，你爷爷，我爷爷以前是搞那种电路，然后然后经常在家里装灯泡，修电路，然后有时候什么东西坏了，让他修，修什么都靠你爷爷啊，我就发现你们家就两个人厉害，一个叫奶奶，一个叫爷爷，好了，小朋友，现在你们有想法了吧，五根手指，那你在你家里是哪一根手指呀？啊，注意啊，以后不要做中指哦，是不是要帮干活，哎，你就发现了五根手指在你们家里面是不是。都找得到位置的。在我们一个班级里面也找得到位置吧，在我们一个学校里面有。
大拇指有食指、中指，还有无名指和小指吧。在我们这个国家有没有有。哎，那最爱谁呢？是不是最爱大拇指啊？最爱食指看不见那个中指，不是的来看，其实哎呀这个这个多了啊，你们都找到了，很好。来，丰子恺先生是这么写的，读。受伤的无耻觉的姿态与性格有无上的差异，却无爱自在其中。在丰子恺眼里，是不是谁最爱谁最恨？是不是最喜欢谁最讨厌谁？没有？为什么没有呢？来看下面这句话。读的前体和人体的前体一样，无断手指。
使我们一致团结成为一个拳头，他有根本有用，根本有力量，不再有什么强迫对手之分了。再读这句话。读。我们做事是要靠什么？对了，靠五根手指配合着做对吧，所以每根手指根根有用。根根要力量。如果你家里面都是大拇指。会怎么样？不可想象对吧。如果都是宗旨，那也不可想象。所以我们家里面五个手指都要有。我们这个班级里五个手指也都。
要我们这个学校，我们这个国家，五根手指怎么样都要有，只要他们。团结一致根根有用。如果我们人来讲，团结一致，各个。又用，这就是丰子恺通过手指告诉我们的一个道理，再把这句话读一读。如果人民是团结成为一个拳头，那就纷本有用，纷本有力量不再有了，上若没有车了。好的，来看我们刚才比了几次。第一次比的是谁最美，其实比的是他们的姿态特点，第二次比谁最强，比的是他们的能力，或者是比他们的作用。第三次。
其实比的是他们的真好。性格特点。这篇文章写的。风趣幽默是不是？那我们再来比一比。这次要比什么？嘿嘿。看一下，我们再来比读。上有个三国与他写五根手指在写法上。有哪些相同点？有哪些不同点？怎么写姿态的？怎么写作用的，怎么写性格的，来给大家。一分钟。自己看。写法上有什么相同点和不同点？
现在你干的是什么活？是复杂的脑力活、技术活。这个活有点难。这个活你能干？嗯。
啊，这个活你能干出来是不简单的。那可以排在第一了。可以。发现的举手。能干这个活的人来举高一点，让我看看我们班里有几个人能干活，干这个活的？啊，有何相同点，不同点一。你不接不接。12344个男同学好，今天男子汉终于出现了啊。来。说说看，我认为相同点都是他们在写这四五根手指的时候，都是运用了拟人的修辞，掌声鼓励一下，出来了吗？出来为什么不说呢？好，拟人的手法还有补充吗？就是就这一点。
就这一点不错，非常好，拟人手法，请坐看看是不是多拟人的，这个不用读了。呃，那个性格特。性格特点是通过事例来说明的。通过一个一个的示例，这叫什么？举例，举例例子，掌声太好了，举例子啊，真好，嗯，举例说明的做牛也是举例说明的很好，再掌声鼓励一下，要举例子啊，你说他能干，你看干什么活，要举例子对不对？还有没有发现？他们写姿态的时候都是用对比。他们用对比的手法。写了就是大拇指，写了比人家少一个关节，然后。
十只是姿态不如其他三指窈窕。对，比较对比非常好，掌声太好了，哎呀，这个活你干得真好，女同学，你们不干活吗？女同学干活吗？来干一下。他写诗例的时候都运用了排比的手法好，排比的手法好，好。最重要的是你们来看。本来这五根手指都差不多，对不对。但是他把他们的特点怎么样。来读，大拇指很丑，食指、中指只有无名指和小指。他把他们的那种姿态相貌怎么样？第一是比做人，第二呢？把它。
他们这个特点，注意这个手法。老师告诉你啊。什么呀，夸大了，他把这个特点夸大了，但是也有。把他的特别夸小了。比如说。他的相貌夸大了。它的作用呢，其实中指重要不重要，很重要啊，你把你的中指切掉，让我看看呢。很重要，但是他把它怎么样夸小了，所以有的夸大，有的夸小。懂吗？再加上刚才两点。yeah。你看。夸大特点怎么写？用拟人的方法写。再来看写大拇指，写他最肯吃苦。为了夸大这个特点。
他有什么特点？举例子举了几个。他一下子举了六个例子，所以它的写法叫。啊，夸大，然后一个是拟人血。一个是举例来写。啊，夸大或者夸小它的特点。来读一下。不。把特点、难写举例写。明白了没有？啊，会不会。会不会不在于嘴上说，而在于干什么？在干活，来，我们来干个活好不好？啊。
来。你有五官吗？这是什么？这是这是上面两侧，哎，看一下。看一下啊。我们要抓住每一个器官的一个特点。注意啊，嘴有很多特点，比如说嘴有什么特点，吃，吃货就知道吃，这还有什么特点？嘴还有什么特点？说话是不是有很多，但你不要每个都写，抓住嘴的特点。你们的嘴一停不停的，对不对？好，再加上鼻是什么特点？还有什么特点？哎，香的臭的你都能闻对不对？眼睛有什么特点就知道看看什么。看什么看什么，看什么都要看，对不对啊。耳朵眉毛啊，各位想想注意啊，你可以举例子去。
很多很多的例子来写。比如说。谁最能干？谁最无用，谁最忙碌，谁最悠闲，谁最高调，谁最低调，谁最热闹，谁最安静？发现一下子就能写出特点来吧。好，现在请你写一个五官中最，比如说最盲目的是谁？你瞧，举例子自己写。或者用这个我叫什么，比如我叫嘴啊，对我观众数我最什么，你瞧会写吗。来写五分钟。
五分钟啊。三五句话。能不能像丰子恺一样写得幽默一点哦？写得风趣一点。你想写我叫鼻子好。嗯。
嘿。
继续。哦，写好了吗？啊，你写的真快啊，分钟写了一段。啊，我发现谁嘴的最多。我这小朋友写的真有趣啊。嗯，好。好有意思啊，有意思。好，停。行，我们叫你几个啊。
来，谁愿意来？哦，非常好，很积极踊跃，来，先请这位同学。我叫耳朵好好读。文章写的好，更要读得好。我叫耳朵，五官中数我最累，你瞧，女生戴着眼镜，口罩，戴着口罩，戴着眼镜，把我累的气喘吁吁，男生让我也不好过，长大后还要挨老婆好几个嘴巴子。这件事情在你家发生过是吧？啊，好，而且有生活经验啊。打歪了，还不是我先，我先听孩子上课发呆时老师说话，我还得一只耳朵进，一只耳朵出，告诉你以后老师讲话不能一只耳朵进，一只耳朵出，好，非常有意思有趣吧，风气幽默，你看夸大了特点。
拟人写，还举例写，掌声鼓励一下，哎呀，太有意思了，好的，给自己打一颗五角星，打一颗五角星，好来，接下来。啊来。拿着。我叫眼睛，五官中数我最忙碌。你瞧，做作业时，我拼命盯着，看电影时，我死力争着，主人呼唤我时，我时刻在现。我是人们不可或缺的一员，我也是心灵的窗口，人们通过我也可以看透心理。唐人国立太好了，用举例的方式一个一个写好，打一颗五角星好，谁还写的？啊，有意思的，嗯，来。我叫嘴巴五官中数我，数我最忙碌，你瞧，一日三餐都要我拼命的吃，可是要我死命的喝，平常要我不厌其烦地讲，睡觉时要我打呼。
要我打哈欠，唱歌，还让我一直保持一个动作绕口令，还要我不停的动。现在太好了，掌声鼓励一下，一连举了几个，一共几个，几个例子啊，七个例子花大写真好，写得真好，来谁再来？啊来。我叫嘴巴五官中数我最热闹。你瞧我，一下课我就叽叽喳喳说个不停，一会儿这说，一会儿那说。但是一到上课，我就在自己的身上贴了条交代，一句话都不愿意说。就这样，我每天都会给主人带来许多快乐，但也会给主人带来麻烦，比如骂人，吃得多，半夜不肯停。正好，好事坏事一个人干了是吧？好，掌声鼓励一下，打一颗五角星啊，都是写嘴的，还有没有写写其他的啊？你写的什么写什么？
眉毛，来，站起来看看眉毛，你们有人写眉毛吗？就一个人哦，还有一个女同学写眉毛啊，来读一读你的眉毛。拿起来。怎么写眉毛的啊？我叫眉毛，五官好好读好吧。眉毛虽然长在上面，你你读的好一点了。我叫眉毛，五官中属我悠闲，你瞧，我住在眼睛的上面，弯弯的。一个个像一个个黑月亮，我有几万个兄弟，有的高，有的低，有的黑，有的白，我和我的朋友们只能抵住一些沙子和一些水，也没什么用。可我对，可我对女生的用处可大了。女生女子，女生爱美，如果没了我，后果不堪设想。掌声鼓励，鼓励，两颗两颗，你真懂女人。女人美不美，就在两条眉毛上，真好。
你看这叫幽默风趣夸大对不对？他应该说对其他人都没什么用，特别是对男生啊，没什么用，但是对女生这个眉毛太重要了，正好掌声再鼓励一下好。啊，好了，同学们，哎，五官是不是可以这样一个一个写下去啊？对，要写出每一个器官的特点，要夸大餐的特点，要拟人写，还可以举例写，会了吗？好了。人的无知。团结一致，根根有用，人的五官团结一致，也个个有用。回去以后再写一个五官好吧，你刚刚写嘴，接下来可以写鼻子，刚才有一个同学写鼻子的啊，也写的很好。你要读吗？啊，下了啊，这个这个课后交流交流好不好，好了，今天我们这堂课有收获吗？好看一下我们刚才的学习。
第一个目标。哎，这些制度是了，第二个目标实现了吗？第三个目标实现了吗？认为自己每个目标写的好的，打个五角星，认为基本完成的，打一个勾，认为自己还有点问题的。比如刚才有一个同学写这段话，他找来找去，五官找不到哪一个可以写的，那就打个问号，知道了吧，哎，课后还可以再继续学一学。好，今天我们这堂课就上到这里，下课谢谢同学们，老师，再见，老师您辛苦。