好，上课，基蒂老师您好，同学们好，请坐，谢谢老师。若说阅读给我带来了什么，那便是每当伏案写作时，那些涌入脑海的词章顺着手中之笔倾泻而下，从阅读中学习写作。今天我们要学习的内容是著名作家老舍先生笔下的猫，我们一起来读一读课题第13课预备走，一起做猫。通过今天的学习，我们去体会作家如何表达对动物的感情，学习作家写动物的方法。通过上节课的预习，我们知道作者用细致生动的笔写了大猫和刚刚满月的小猫，都非常可爱，从中也能感受到作者对大猫和小猫所表达的一种感情。
请好的，那么接下来呢，请大家快速浏览课文，文中哪些自然段写大猫，哪些自然段写刚刚满月的小猫？好，请那位女生通过我的阅读，我知道文中一到五自然段写了大猫，第六自然段写了刚刚满月的小猫。看来你的预习很到位，会学习的同学会发现，这两部分分别围绕文中的两句话来写的。请你来。呃，写大猫的句子是猫的性格实在有些古怪，写小猫的句子是满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。好的，你刚才找的特别准，但是我们在汇报的时候说，写大猫的时候围绕的是这一句。
好吗？好，非常好，刚才这位同学找的特别的准，那让我们一起来读一读这两句话。猫的性格实在有些古怪，预备走猫的性格实在有些古怪，满月的小猫们就正好来了，腿脚还不稳，可是已经学会牢记。对，在三年级上册第六单元中，我们学习过，围绕一个意思把一段话写清楚，我们来观察大猫这部分内容，作者用了三个自然段写清楚了大猫的一个特点。请你来，这三个自然段就是描写大猫的性格是古怪，对，围绕大猫的古怪来写，好，你继续说，然后又用了一个自然段，嗯，写出了埋怨的小猫淘气，哦，原来写小猫亦是如此。
写出了它一个特点，就是淘气好，非常好。请坐，那么孩子们我们来看一看，写大猫，然后写出了它的古怪，接着再写小猫，写出了它的淘气，这样写在结构上有什么好处？请你来。可以让文章看起来更加清晰，一目了然，非常好。我们一起来读一读这位同学总结的特点，层次清晰，这就是我们跟着阅读学写作学到的第一个方法。在写作文的时候，一定要层次清晰。好的孩子们，老舍的猫之所以能成为经典之作，不仅是因为它层次清晰，更重要的是它的表达特别独特。
那接下来我们就以大猫性格古怪这部分为例，在读中发现它的表达秘密，小老师来读一读问题导学，请你来从哪些地方感受到大猫的古怪？作者是如何表达出对大猫的喜爱之情？且默读课文第二至四自然段，圈出关键词句，好，小老师读的特别的清晰，那大家听懂了吗？听懂了，接下来时间交给你们三分钟。对。
快走。嗯。是二是十高兴，至少上这应该说老师。
好，找到的同学和你的同桌悄悄的交流一下，然后做好汇报的准备，唱歌是最后找到，是第二次，那个老师张们对三的学气时都有的经书说在嗯，我看到好多同学已经做好了汇报的准备了，好，你们连三分钟都没有用完，学习能力特别的强。那么接下来呢，我们就来分享一下你们找到的阅读收获。
好，请你来，请大家把目光记到二到四自然段。我在第二自然段找到的关键词是老师、贪玩、尽直、温柔。第三自然段我找到的关键词是温柔可亲，一声不出。第四自然段我找到的关键词是什么都怕，勇猛。从这些互相矛盾，互相对立的词中，我可以体会到猫的性格古怪和猫的主人对它的呃，喜爱之情。好，请坐好，刚才这位同学呢，很有条理的汇报出第二自然段中的。老师，当然尽直第三自然段中的高气直温柔可亲，不高气直一针不出，第四自然段真的什么都怕，那么勇敢，而且在他的汇报中，我听到了一个词，把这些词的关系概括出来了，那就是。
啊，相互对立、相互矛盾的三组词语当中，相互对立的这些特点写出了猫的性格古怪。难怪老舍先生说猫的性格迟在有些古怪。好，如此古怪的小动物，作者又是如何表达出自己的感情呢？接下来让我们以第二自然段为例，老师、贪玩、尽职这三个词在作家的笔下变成了长长的一段话，自己读，说说作者的表达秘密。声音放出来自己读，它确有的时候很乖，它会有个暖和的地方，整天睡，达到无言无虑，适应过问。可是他决定要出去玩，一点一点人于谁？
通话，他也不肯回来，说他这么大，我怎么回一天一夜？可是他，嗯，读完了，你发现了作家的表达秘密了吗？好，请你来。作家表达的时候是要说他怎么怎么吧，的确有怎么怎么样啊，你的意思就是说他怎么怎么吧，把这个句子写长的吗？还有不同的发现吗？很好，谢谢你的分享，来，请你来，每写一个性格特点，后面都会有一个典型的事例。大家听清楚了吗？听清楚了，原来啊是用的是举事例，而且他还说了是典型事例，为什么他会。
做出如此的判断，孩子们，我们在写作文的时候呀，也喜欢举事例，我们来看一看老舍先生是如何来写典型事例的，来说他老实吧，对比读预备走，说他老实吧，他的确有时候很乖，说他老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。嗯，说说你的发现。来，请你来。我发现第二段话中有无忧无虑，什么事也不过问这句话就好像是慈爱儿女的父母们被看似好像是批评老舍，批评他的猫，其实在这句话里面藏着老舍利他猫深深的喜爱之情。这句话也用了名贬石包的方法，诶，懂得很多，很好，请坐。
他说到了，关注到了这些词红色的字的部分，我们看作家写老师的时候，他举的一个事例是，那你们想一想，还有没有比睡觉更老实的事情？没有，看来这就是典型事例，哎，这也是典型事例的好处，那么从这个典型事例当中，你还感受到了什么？请你来说。我感受到了，在典型事例里面可以把它的特点表现到极致，哦，原来这也是典型事例所带来的好处，很好，请坐，那么从这个典型事例当中我们体会到。
什么样的情感？作者想要表达出什么样的情感？他为什么要有这个典型事例？好，请你来说，作者想表达出他对呃，他的猫的喜爱之情，比如说无忧无虑，什么事也不过问啊，什么事也不过问，猫会问是吗？所以你又发现作家在写猫的时候，已经把它当成了人来写了，我们从中体会到作家对猫的喜爱之情，那请你来读一读，读出他的喜爱之情，说他老实吧，他的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。你听到喜爱之前了吗？谁再来读一读？来，请你来说他老实吧，他的确有时候很乖，他会找个暖和的地方，成天睡大觉。
无忧无虑，什么事也不过问，诶，你们听出来了什么？来，请你来说。我听出来了他对猫的喜爱之情，他用轻松的语句呃，可以，呃，体现出他对猫的喜爱之情啊，是轻松的还是加重了？你自己来说？呃，在前面的时候我是轻松的，到后面的时候，我把语气怎么样稍微的加重一些，好，那我们一起像他这样来读出对猫的喜爱，说它老实吧，预备走，说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，整天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问，还有一点点快，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。来，试着这样再来一遍，它会找个暖和的地。
一方预备走，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问，非常好。这是我们从老师这个特点当中的典型事例，体会到作家对猫的喜爱之情。那么接下来请大家按照这样的思路，找出贪玩和尽职这两个特点当中体会出作家对猫的喜爱之情的句子。好，看到这边的男男生比较积极，来请你来。呃，我找到他来的句子是任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。这里任凭和也是一对关联词，对是一个关联词。从中我体会到老舍对他的猫的喜爱，嗯，那么你想一想，会有谁？
呼唤他呢？第一个应该是老舍，还有呢，然后是老舍的亲人，对，也就是全家各种各样的人都怎样呀，呼唤他，但是他就是不回来，从中让我们体会到这只猫贪玩到了极致，而也体会到作家对他的喜爱之情，那请你来再读出对他的喜爱之情。任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来，很好，你已经加重了语气，好，我们继续汇报。来，请你来描写他尽直的句子是，他比稀泥是一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可，我从几个钟头等出来不可。这些关键词可以体会到呃嗯，小猫抓猫咪抓老鼠时的记值，然后也体会到作者对他的写。
不光有喜爱，非把老鼠等出来不可。还有对猫咪的算，嗯，很好，那你来读出这样的感觉吧，他比稀尼是一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可，很好，请坐好。同学们，通过刚才的学习呀，我们已经在这些典型事例中体会到作家对猫的喜爱之情，那我们合起来，一起再来读一读这一段。说它老实吧，预备走，说他老实吧，他的确有时候很乖，他会找个暖和的地方整仙睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是他决定要出去玩玩，就会抽到一天一夜，任凭谁走。
怎么不管他也不肯回来，说他到老吧。的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家吗？可是他听到老鼠的一点打动，又是多么尽职，他屏息凝视，一连就是旅行的路口，非打老鼠等出来不可。你们读的特别有感情，那么通过刚才的朗读呀，我也体会到这只猫的可爱。可是老舍是一个伟大的语言艺术家，他在写猫如此老实的样子的时候，笔锋一转，用一个词切换成他其他的样子一起说，这个词是可是可，妙就妙在老舍呀，把这个可是扩展成一个句式。他用一个句式将猫的老实贪玩。
径直连成一个严丝合缝的整体，便于大家发泄。老师这样呈现这段文本，请大家关注两段的开头，说说你的发现。好，请你来。我的发现是他在开头都用都用了，说他什么什么的确什么什么，嗯，它和可是组成了一个句式，孩子们那这样写又有什么好处呢？来同桌可以把相互对立的词语连在一起，连成一个整体。相互对立的。词语有更好可以恰到的一种表述吗？猫是相互对立的性格特点，哎，对了，相互对立的特点连成了一个人，让你看到了一只。
性格古怪的性格古怪的猫，我们用这三个词来描述一下，这是一只既老师又贪玩，既贪玩又尽职的猫，这样，这只猫的各种举止形态便跃然纸上。那么作者用了这个句式，他还想要表达出一种什么样的情感？我们刚才从每一个典型事例中体会到他对猫的喜爱，这时候用一个句式把它们连在了一起。请你来，嗯，用说他什么什么，他的确什么什么，以及可是将他们三个原本对立的性格特点紧密的连在了一起，也说明了作者对这只呃，性格古怪的猫十分喜爱，不管是哪一面都是喜爱。而且把这些喜爱都。
一起一个，一个一个加在了一起，这样满满的喜爱就溢于言表，非常好，这就是这个句式的关键作用。那么接下来让我们用上这个句式，把猫的温柔可亲和一声不出连成一个整体。试着来说来最后一个男生，请你来说他温柔可亲吧，的确是啊，可是有时候又是一声不出很好来。同桌说他什么都怕吧，的确是啊，可是有时候他又是那么勇猛，非常了不起。你们看，我们不光发现了他在表达上的秘密，而且还进行了运用。好孩子们，老舍在写的时候还将自己的喜爱之情直接写在一些词中。接下来让我们合作来读这两句话，说说你们的发泄，我来读第一句，最后一位女生请你来。第一句话，他。
呃，就是没有加上语气词，然后就是表达不出作者对他的喜爱，而表达出作者对他的责备。第二句话加上语气词之后，更加生活化，表现出作者对猫的亲切和喜爱。哎呀，非常了不起，你从两句话中读到的情感也表述了出来，那么这就是语气词的作用，它让句子更加生活化，不光生活化，还让句子变得更加亲想爱，爱的喜爱的好。那么语气词应该怎么读？你能给大家泛读一下吗？说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？你们听出来什么秘密没？来，请你来，主语介词的时候用。
读稍微轻一些，很好，那你给大家再泛读一下，说他贪玩吧，的确是，要不怎么会一天一夜不回家呢？很好，来，大家照着老师这样来读，说他贪玩吧，的确是啊，预备走，说他贪玩吧，的确是，要不怎么会一天一夜不回家呢？咦，这样喜爱之情就读出来了，非常好。那么接下来请让我们在鹰援声中再一次读出对这只猫的喜爱之情。说他老实吧，他的确有时候很乖，预备走。说他老实吧，他的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，神经睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是他决定要出去玩。
就被走一院，任凭谁的们他也不肯回来，说么大一院怎么一天一夜不回家呢？可是海底姥姥死的一点想动又是多么细致，他屏息凝视，一连60几个钟头，非把老鼠等出来不可。看好了，从你们的表情，你们的声音当中，让我看到了一只特别可爱的一只猫，孩子们，通过刚才的学习，我们发现老舍写出猫的。喜爱之情就是建筑典型事例，尤其是它用一个句式把相互对立中的特点连成一个整体，让我们感受到它对猫的喜爱。
行。那么其他作家又是如何表达出对猫的喜爱之情呢？接下来让我们走进主题丛书片段一，梁实秋白猫王子七岁节学片段，我们在读的时候呢，要边读边批注，并且思考白猫王子的性格有哪两面性，作者又是如何写出喜爱之情的呢？
两眼静静的，声还来。可能性。可以可以。
是的，我又看到了，好多同学已经举起了手，做好了分享的准备，那么，我们请这位戴眼镜的女生，请你来。
独，我了解到白猫王子有喜欢孤独，不甘寂寞的两个相互对立的性格特点非常好，又一次用到了相互对立的特点来凸显猫的性格好。那梁实秋又是如何写出自己的喜爱之情呢？来，请你来说。我找到了一句是有时候我一站起身，走到书架去取书，他立刻就从桌上跳下来，占据我的座椅安然睡去，它可以在我椅上睡六七个小时，我由它高卧，我找到的关键词是游，这个游是说明了作者特别爱猫，如果他不爱猫的话，他就会立马把猫改去掌声四给这位同学能关注到这么细小的细节，那么由它高卧，你发现这其实是作家与猫的一种。
原来梁实秋呀，在自己与猫相处方式当中，让我们体会到他对猫的喜爱之情。好的孩子们，那么接下来呢？请用最快的速度浏览一下我们课文后面的阅读链接二，周尔复又是如何来表达出自己对猫的喜爱之情？说话。
接下来一致敬什么，除了还有是就是。嗯，又有同学已经读完了，做好了分享的准备，我看到有的同学还在那儿认真的批注，非常的了不起。来，请你来给大家分享一下。我找到的句子是，它一身的白毛，像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白白的。
越显越白，而黑的越发显得黑了。嗯，这句话运用了比喻的修辞手法，呃，是外貌描写，突出了猫的可爱，而侧面也写出了作者对猫的喜爱之情。嗯，特别的流利，强盗。那么概括起来，你又发现作家这一次通过对猫的什么描写，哎，抓住它的外形特点进行了描写，从而让我们体会到他对猫的喜爱之情，非常孩子们。那么动物呀，就同我们人类一样，都有多面性，比如小狗既温顺又凶猛，小金鱼既胆小又勇敢，还有可爱的小仓鼠，既可爱又调皮。选择一个自己喜欢的小动物，用上我们今天学到的一些方法，显出对动物的。
情感温馨提示一下，层次要清楚，写完一个特解，再写另外一个特点，最好能像老舍那样，把相互对立的特点连成一个完整的一体。也可以尝试着从相处方式和外形特点写出自己的喜爱之情。准备钱，卫生坐姿。一点关系都没有。
嗯。
是。这么快就。
一家。这些自己身边。好，我看到有的同学已经写成了长长的一个片段，那么接下来我们一边分享，一边继续完善自己的小片段，好，我们先来看一看。你的。如果没写完的话，站起来自己说。
我最喜欢的小动物是松鼠，它的性格既胆小又勇敢。说它胆小吧，的确是啊，要不怎么会一听到动静就躲入草丛或跑开呢？可是他又多么勇敢如它。如果遇上一只又大又粗壮的蛇，它的那只蛇的身旁有它最喜欢的松果，它也会张牙舞爪，身体直立，露出一副很可怕的样子，上前和那只蛇斗一斗。哎呀，了不起，后面的都是自己说出来的。来，同桌，你来评价一下。我觉得他写的很好，他用了连接词说他什么什么吧，的确是什么什么，然后用了典型的事例，写出了松鼠既胆小又勇敢，尤其是这和蛇斗的时候，松鼠的那种凶猛。
的样子，让我们感受到他很勇敢，非常了不起。好，那么接下来我们再来看一下这位同学的好，感谢两位的分享，请坐来，我们再来看看这位同学的好，站起来读一读我喜欢的小动物是小仓鼠，它的性格既乖巧又不甘寂寞。他是那么乖巧，在阳台地板上就地而睡，一直沐浴在温暖的阳光春风之下，陶醉其中，无论你是怎么推拉，它都纹丝不动，不能自拔。说它乖巧吧，的确是啊，要不怎么会一中午一声不吭呢？可是它又是不甘寂寞的吃力的爬上桌子，用那橘红色的小爪子挠着你的手背，吱吱吱叫个没完没了。我一看它，它便与我玩起了躲猫猫，东躲西藏，怎么都找不到。直到我累得趴下了，它才调皮的跑跑出来对我眨眨眼，哎，真是一只。
既乖巧又不甘寂寞的小仓鼠，我们请那位同学你再来说一说他的习作当中，小片段当中值得你学习的地方，我觉得在他的习作当中，他运用了一些关键词，比如说比如说陶醉其中和他这位小作者的动词推拉，他都纹丝不动，和和一声不吭，不甘寂不甘寂寞这些词语可以体会到他呃性格乖巧又不甘寂寞的特点，体现出了作者对他的喜爱之情，很好。其实你刚才说的就是他第一个典型事例，写的特别的生动聚齐，而在第二个事例当中，我发现他用。他写的是自己与猫相处的方式，当中写出了自己的喜爱之情，非常的了不起。好，两位请坐。
好了，孩子们，那么因为时间关系，我们分享就到此结束。下去之后呢？请大家继续读主题丛书当中的猫婆，体会作者又是如何表达出对动物的感情，完善我们的小练笔，把它写成一篇长长的作文，然后我们相互分享好吗？本节课我们就上到这里，下课起立。