好，小朋友们，上课前我们先来聊一聊好不好？好。这个是我耳朵的问题，还是你们反说话反应的问题好不好？诶，证明了我耳朵没有问题啊，好喜不喜欢读童话，喜欢这样，我们先来做一个小游戏好不好？这个游戏叫。看插画猜猜童话人物啊，第一幅已经出来了，他是。你说卖火柴的小女孩怎么看出来的？呃，因为从那个小女孩手中拿着的火柴我们可以看出，还有她的那个眼神，对擦一根火柴一亮，就知道她是卖火柴的小女孩。第二幅。你说对于这个问题，我从这个。
来看他这里有几个带葫芦娃的男孩，说明这是葫芦娃，这个小朋友解决问题的方式很学术化，是不是啊，像搞研究一样，不过我觉得这个很多时候思考问题的方向也是对的，来。看第三幅，你说这个是匹诺曹，我从他的鼻子看出来，匹诺曹有很长的鼻子，所以这是匹诺曹，匹诺曹什么时候鼻子会变长，说匹诺曹撒谎的时候鼻子会变长，好的，诶，我们小朋友在。猜人物的时候有理有据，真的很好。来再看。这个呢？你说是阿拉丁神灯，我能看出有一个茶壶，他就是神灯，而旁边的那位男子就是阿拉丁了。
到神灯马上想起阿拉丁对吧，好，最后一个。我们一起说满满的童年的回忆。看来。我们同学还真的非常喜欢童话，正因为这样，所以学校要组织一场童话节。呃，负责童话节的彭彭老师啊，给我们录了一段音频，想不想听，仔细听一听，这一场童话节准备了哪些活动？同学们，你们好，我是负责学校童话节的鹏鹏老师，在这次童话节上，学校将组织一系列的活动，比如童话小剧场、童话人物服装秀的。其中童话人物海报展向同学们征集。
作品具体要求如下。用A3纸绘制，内容包括童话、人物插画，可以根据故事内容自主创作，也可以从众多的插画中挑选一幅临摹。作者简介故事导图，用导图的形式呈现故事的起因，经过，结果，奇妙盘点，梳理，罗列故事的奇妙之处。人物评价，简要写写对人物的评价等等。小组合作完成，根据项目设计版面搜集整理相关资料，合作编会记得署上小组成员的班级姓名，希望有更多同学的作品入选哦。听明白了吗？明白，彤彤老师。
让我们征集什么故事？你说童话故事，童话故事，不对，你说童话故事。插头就是让我们来完整的描绘这个童话故事以及作者简介等等。人物故事见作者简介等等，他是要向我们征集什么？你说导哦，大家可能这个声音是朝外的，没有听清楚，他向我们征集的是童话人物，海明白了吗？包括这些内容，好，同学们要编制童话人物海报，首先需要我们把童话故事读好。下面我们开始准备上课好不好好上课？同学们好，老师好，请坐，你们还有一个什么仪式吗？起立。
是什么转？嗯，好，小朋友们尊重礼貌，来，请坐转好，请坐，不好意思，我不熟悉。好，今天这堂课就让我们走进童话故事，一起读课题。女儿克勤彭彭老师向我们邀稿了，他想邀请我们绘制一些童话人物海报，那么童话人物海报海的女儿的童话人物海报，它可以包括哪些内容呢？你说可以写明这个安徒生的作者简介，作者简介凯的女儿，她的生命是怎样的，有没有挫折等等，就是故事情节，故事导图，对吧？还有呢，你说可以配一幅插画，插画人物插画，你说我想补充前两位同学的发言，我觉得可以在上面写。
凯的女儿她经她经她的起因经过、结果，再配上几幅生动的画面，嗯，好的，还有你说我觉得海的女儿她的标题可以是先，先是海的女儿的特点，然后或折画海的，嗯，很好。我们同学一开始就开始谋划这个海报怎么来编了，梳理一下。就包括这样一些方面，对不对，是不是好，这些方面你仔细看看，你觉得哪些比较难呢？你说我觉得人物评价会比较难一些，为什么？因为人物评价的话，你需要仔细的读了他的故事之后，再去思考对可以从哪些方面来评价。丫头，你说，我想补充那位同学的发言，我觉得奇妙盘点也是比较难的。因为。因为他他要你仔细的读了。
课文语录，而且还要反复的读，才能找到它奇妙在哪里的，对，到底有哪些奇妙之处需要仔细盘点。你来我觉得我觉得作家简介比较难，因为第一他需要去查找的一些资料，有的时候弹出来的就可能是一些他的作品背景类的，而认为找出真和作家的生平话也是比较难的。嗯，其实他刚才已经给了方法了，作家简介我们可以先到网上干嘛，然后提取关键的就可以解决了，看来有点难，但是可以解决是不是好？来你说我感觉故事导图也很难，因为要要想制作得先读完整篇课文再概括，然后才能写出来。对海的女儿这故事这么长，怎么做导图，你说。
要补充前面一位同学的发言，我认为故事导图还有一点难的是因为这个海的女儿，她那么长的课文只是一个开头，而海的女儿真正的那些大篇大篇的童话故事，人读上去可能会非常无聊。嗯，好，大家交流了这么多，发现还有一个没说插话难不难做难难谈理由不难说理由，你说不难，是因为人物插画呢，只要只要就是你随便手绘一下就行了。而且呢，如果你是。对美术有愿望，或者就是你美术特别好的，这个画插画就是小菜一碟哦，这个同学刚才的发言有两个关键词，你只要有愿望，它就会变成小菜一碟，这就是一种境界。好，同学们手放下，通过刚才的这么一交流啊，我梳理一下。
陛下。人物插画和作家简介，我们可以去找一些资料，插画呢，我们可以去临摹，对不对？实在不行再提供一个方法，可以从网上把这个图打印下来，然后涂上色就可以了。但是相对而言这三点有点难度，那么今天这堂课我们重点来解决这三个难点好不好？好我们来解决，来一起读读故事的读读其妙也。好，首先就让我们走进故事导图。来，谁来读一读学习要求，来，请你活动一通读课文，梳理内容，用较快的速度读。
读一读思考课文向我们介绍了哪些内容？听明白了吗？明白了，我来问一下，我们怎样才能做到用较快的速度读一读？你说我认为可以，墨诶墨徒不出声，你说我认为可以，就是那种把一些就是就是读的比较快一点，语速比较快。提高语速提高一点。呃，用较快的速度读啊，一般是默读的方式，你觉得意思是默读的时候你可以再增加一点速度是吧？好，你说我觉得可以把那种的和了那种轻声的那种字，就是读的快一点，这样就不用在那些字上浪费时间啊，你弹的还是朗读，我这里给提供一个方法给大家想不想听，用较快的速度读，我们可以直接带着问题到文章里去找答案，明白吗？好，现在我们就。
快速的默读课文，找一找课文向我们介绍了哪些内容开始。不出声。嗯，听大家这个书页翻动的声音，就知道这个默读的速度啊，这个快速读的速度是保证了。
嗯，已经读好了，好。嗯，读好了，就把书放下，坐着来说说看课文向我们介绍了哪些内容。你说，我向你介绍了一个在海底的海公主。她的一些生活走。你讲的是课文哪几段介绍的内容？他课文是，它是课文三的六段，三段、六段介绍的是海公主们的生活，来边上女神介绍了海底世界，介绍了海底世界，我们一起看一二两段写的是海底世界三到六段，这位同学刚才讲了，介绍的是海公主们的生活，那么接下来呢？来，你来，我要补充前几位同学的发言。
我觉得第三段七到十段他们介绍了小公主的性格以及她的兴趣，对小公主最向往人类世界了，是吧？最后第11自然段介绍什么男生，你说我认为第11自然段介绍了大公主可以浮到水面上去了，已经满15岁了，对吧？好，同学们来看。这是我们这篇课文给我们介绍的内容，对不对？这里我想调查一下海的女儿完整故事读过的同学，举手基本都读过了，释放下基本都读过，就知道我们这篇课文是这个故事的什么？对，如果我们要给整个故事编导图的话，这个开头。能不能这样介绍？
我们需要把这么多文字整合成什么？整合成弊端也太多，最好是对下来试试看，哎，这是考验能力的。你说他讲述了海底世界以及海公主们的生活，可不可以可以也可以再主动介绍一下最小海公主是吧？来谁再来试试看。男生请你。我来补充前面那位同学的发言。这个开头讲了海底世界，以及海公主们的生活和最小公主对海面，对海面对陆地生活的向往，可不可以可以绝对完整版的，有没有谁能挑出一个最重要的说一下？你说就是海底的人们，海底的人鱼喜欢人，呃，陆地上的人的生活，尤其是。
尤其是喜欢人在陆地上生活，他没理解我的意思，有人理解了，你说看，尤其是，尤其是最小的那位公主，诶，同学们，你们看这个导图的样式啊，我们是用一句话一句话往下梳理起因、经过、结果的，我们以前还学过用几个字来概括的那个叫什么小a，看来你们语文的素养非常高，这些一说就明白了，你看这样可不可以诶？这个鼠标。可不可以呀，也可以，你看内容梳理没问题了，那么我们用什么样形式导图来呢？这里面啊，徐老师给小朋友们提供五种，这第一种，第二种，第三种，第四种，第五种，要你自己创造的，我们同桌间互相交流交流，看你准备采用哪一种来梳理故事的导图好不好，自己焦虑焦虑看。
第四第三个说是一海海鱼200，好了，来交流交流看。我希望大家有创造性的想法，你说我觉得第一种可能会比较清楚一点，因为它是可以采用一些小标题的方法，把它一个一个列出来，再用箭头给它标好顺序，这个故事的情节就像一列火车一样向前开。好，你说我觉得可以用第四种方法，他这样。
一个一个箭头可以表达的更清楚，让大家知道，而且它朝下的箭头可以表达它转折的故事。用转用线条的句子表示故事情节的变化，对吧？这个同学叫什么名字？邓邓思勇，邓思勇，我再给你透露一点点瞿老师前面所想的小秘密，不知道有没有同学能发现我这里面这个上下呀。其实这个表示海平面，你就知道了，这个表示什么，对，他们在海底，这是海面，这个是王子的宫殿，就到了海底，就到了海王子的宫殿，最后又到了海面，我是通过什么变化来这个边，是通过什么变化来梳理的位置地点对不对，好来继续，你还如果是让你使用的，你准备还用哪种方式的，你说我准备用第五种自己创作的。
我想，我想画一排的小汽车，在每个小汽车的车窗位置，车窗位置可以画的大一点，这样空白处就可以写下。是书窗的位置就可以写下，就可以写下每一小段概括的那个段，嗯，为了跟故事的当时写作的背景相匹配的话，我觉得可以把小汽车换成，换成什么比较好一点，你说我觉得可以换成小鱼，换小鱼，你说我觉得可以换成小气泡，小气泡你说我觉得可能就是可以把它那个，把它在那个小汽车那画个山坡，你说我觉得可以他们能化成一条龙，然后在龙的鳞片比较大，就是海王的是吧，嗯，好，哎呀，我们同学的想法确实比较多，那么我们现在来看。故事情节到。
导图的梳理现在难不难，哎，现在至少有方向了，对不对？好，那我们这样啊，我们就把这个取下来，我们来看下面我们来走进故事的。奇妙之处同学们，你们看，这就是我们常见的海底，但是在安徒生的笔下，那个海底却非常的特别，对不对？那么到底有哪些奇妙之处呢？来，谁来读一读学习的要求，来，请你活动二、宣读故事，感受奇妙，再快速地读一读课文，找一找的奇妙的地方，用横线画出来，听明白了吗？明白，咱们开始。
好了吗？好了，来，有发现的我们。
用这样的方式来交流，我从第一段读出了什么，什么很奇妙，因为什么。当然，如果说你能够。说清楚说明白，你也可以采用自己的方式，好不好？好，谁先来，来请你我从。第二自我从第二自然段读出了。很，我觉得很奇妙。因为他说，海底下并不是一。不是一片铺满了白沙的海底，而是那边长着最奇异的树木和其他植物。海底植物，是吧，请坐，嗯，来，你来。我觉得第五自然段非常的神奇，我给读出了它的花语，海底的花园非常奇妙，我以我以为花园宫殿里面花园应该是。
嗯。是个非常普通的，而他却我的那么像黄金。因树木是火狐和深蓝色的花朵，看着像燃烧着的火，让让我感到非常的奇妙，嗯，也是觉得植物你说。我想补充前两位同学的发言，我，我看了这幅图过后，我觉得海底应该是黑暗，然后只有一点点珊瑚在岩石上，而在安徒生的笔下，海底却非常的生动，有美丽海王宫殿，树木在水流的波动下也在流动，而且它的院子里并不像并不是像我想象的一样，只有岩石和一些珊瑚礁，它是有各种各样奇异的果子，散发着光芒，还有美丽的沙子，他提到了海王宫殿也很奇妙，嗯，你说我，我从第二次然。
读出了，我从第二自然段读出了它里面的那些生物，很奇妙。因为它在里面写了枝干和叶子很柔嫩。就只要摇起来，就像活的一样，鱼儿从这些枝叶中穿来穿去，就像天空的飞鸟。海王船里还有个。宫殿。还有上面还有很多的大壳，大壳里面还有珍珠，哎呀，有，有个他说生物很奇妙，刚才一个字音听到了吗？大蚌壳，来重新读一遍，是什么什么壳，嗯，屋顶上贴着铺着黑色的蚌壳，哎，蚌壳，好的，来，还有再请最后一个来，你说我从第一次来出第二只感受到了奇，感受到了它的奇妙，同时它又是那么深深的任何铁。
毛都达不到底，深的铁矛都任何都达不到底，那是有多么深，对，你觉得这个深度也很奇妙是吧？好，同学们，刚才啊，我们同学发现了，主要发现这个海底世界奇妙，主要是发现了海王的宫殿，还有海底有奇异的树木和其他植物，那么这堂课我们重点先来研究研究这两种好不好？好来先看海王的宫殿谁来读。感谢你，海里最深的地方有一座海王的宫殿，它的墙是用珊瑚切成的，尖底的刀，窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里。
里面都含有亮晶晶的珍珠，随便哪一颗珍珠都可以成为皇后皇冠上最耀眼的装饰品。这个同学把我们本课的生字新词都读对了，但是有一个字是用珊瑚什么成的，对着好，这几个生字新词会读吗？自己读读看读读看，对着拼音读，嗯，好，现在去掉拼音，我请个同学来读。来，你来，蚌河宫殿，珊瑚皇冠，好，同学们，这个海海底王宫到底有什么奇妙的地方呢？你说。这里写到，随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。王后皇。
上最耀眼的装饰品，价值可不菲，这里有很多很多的珍珠。可表现出他的很奇妙哦，非常的富力，对吧？你来，我想补充他的发言，请大家跟我看第二句，他的墙是用珊瑚砌成的，金顶的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开河。我觉得山。觉得墙是用珊瑚砌成的。尖顶的高窗是用琥珀做成的。地上铺着黑色的蚌壳。而且还可以。沿着水流自动开，非常神奇。嗯呃，曲老师课前呢，也非常想找一张能够跟这段文字相匹配的图画给大家看，但实际上不容易找到。
我只能找一点原材料供大家来想象，看它的墙是用什么砌成的，来看一看。没有惊惊讶的声音吗？不好看吗？好不好看？当然好看了，你家的墙是用这么砌成的吗？肯定不行的嘛，来看看。哇，诶。这样的窗子显示出了高贵，对不对？来，再看一看刚才同学说的，这什么低，对呀，这样的课堂才有生气，是不是好？刚才我们同学还说了这个。房屋顶的蚌壳还能怎么样？
哎，对，来，我们来现场模拟一下好不好？来，小手伸出来，自然而然就像蚌壳一样，你们猜水流过来的时候，这个棒会怎么样？打开水流过去呢？和尚，然后水如果打个转呢，就开口像鼓掌一样是吧？我们来模拟模一看好不好？来，海水流过来啦，海水流过去啦，海水流过来啦，海水流过去了，海水打个字儿，哎，就像鼓掌一样送给自己啊，可能上课请大家有一点紧张啊，好，同学们，你们看，这就是富丽堂皇的，生动有趣的，独一无二的海底王宫，这就是安徒生为我们所创造的，我们一起合作的，来读一读好不好？这样我来读黑体字部分，你们读红体字部分好不好？海底最深的地方有一座。
海王的宫殿，它的墙是用三无器人了，尖顶的高窗子是用自然物做成的，屋顶上铺着黑蚌壳，它们随着水的流动可以自动开壳，这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠，随便哪一颗珍珠都可以成为我后我我最耀远的装饰品。奇妙吗？奇妙，接着看。植物来。第一段谁来读你来？它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。第二段，谁来读你来，可是最幼年的的，那最年幼。可是。
最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时，它也只种像太阳一样红的花。知道这些植物叫什么名字吗？我们来玩一个游戏，给它们起起名字好不好？这里呢？曲老师课前从语文书上找了两段话。我们这边的同学负责绿色背景的文字，这边的同学负责粉色背景的文字，请你们分别读一读，然后为这两段文字中的树木和垂柳起起名字，好不好？听明白了没有？好，现在开始先读读。
的要到的月在好了吗？好了，我们前后四个人为小组交流交流，看你给他起的什么名字，为什么你这种人，我说他是罪，从来都我们说话那里来。
好了好了吗？好了，来交流一下，这帮同学先来啊，淡绿背景的，你们给它起的这种树木起的什么名字，你说我，我给。火红色和深蓝色的。树木取的名字是果树、银花。火树银花，既然有深蓝色的话，火树那也可以对吧，就根据课文的语言文字来呀来，你说我是的，树上那朵子亮的像金黄，那个朵子我觉得可以取名叫黄金金黄金果，诶你后面说对了啊，亮的像黄金，黄金果，诶你说我是给火红和深蓝色的树木。
取名为双子树。怎么理解？因为一个红色一个蓝色，就像一对双双胞胎一样，诶，这名字多好，你说我给火红和深蓝色的圣木取名，红蓝圣红蓝圣木，红蓝圣木，好名字，来这边粉色底子的来，你来。我们给像玫瑰那样红的水柳，水名为水玫瑰水玫瑰柳，哎，特别你说我们给像玫瑰花玫瑰花那样红的垂柳起名为玫瑰柳，玫瑰柳你说。那株垂柳，它的倒影才是蓝紫的色调，所以应该叫红。红柳蓝紫。你把我搞得有点。
哦，我知道了玫瑰红，所以还有一个蓝紫对吧，那就是三色柳是吧？诶你说我觉得可以叫玫瑰红柳，好同学们课前呢，老师也也起了一些名字跟大家分享一下，这里呢，我想问大家一个问题。就是我们为什么能取给他们起那么非常特别有趣的名字。你们是怎么做到的？你说我觉得可以，呃，带着想象去想象一些东西，结合文中的一些文字，你看会学习的人不一样。先结合文字发挥自己的想象，哎，好，你说可以抓住一些文文段中的一些关键性词语，可以把它。
概括感知学习语文的本质来，你说我是根据文字在草稿本上画出来。你画了吗？好，脑子里画的是吧？好，请再请最后一个同学你说出他们的发言，我可以在文中摘录一些和他们关系很大，自己表示颜色的形状的那种大概形状的文字，然后摘录下来，然后这是他们文中启动的词，可以在上面查一查图片。但是刚才我们没上网，已经把它挤出来了，更加了不起了。好同学们，你们还忘了重要一点，我们之所以能发挥那么丰富的想象，是因为安徒生的描写给我们。带来的对不对，对，同学们你看。这就是安徒生。他把原本这个药。
政治的海底给我们描绘出了一个非常丰富的海底世界，同时还给我们创造了一个非常特别的童话人物，让他拥有了奇特的人生经历。你看这个是我们刚才。在开头部分所找到的一些奇妙的内容，那么故事的后半部分的奇妙内容会不会找？会不会啦？好，这个奇妙盘点能不能解决？能，那我就把它拿下来好的。最后，让我们走进小人鱼。来，先来读一读学习的要求。来，请你女士优先吧。活动三，细读故事，感受人物，用较快的速度读一读课文最小的功作。
留下了怎样的印象？在相应的语句旁用一两个词语做做批注，听明白了吗？明白？第三次，用较快的速度读课文开始。嗯。嗯。嗯。
嗯。你好了好了好了。你们都好了是吧？好，我们同学速度很快啊，看来课前进行了非常充分的预选，来我们可以用这样的方式来介绍，但只要你能够调理说清楚，你也可以采用自己的方式，好不好？来小人鱼给你留下了什么样的印象，你说？请大家给我看第三自然段的最后第二句话，我从它的皮肤光滑柔嫩。
她的眼睛是蔚蓝色的，看出了这是一位美丽的海公主，为她，她的皮肤会非常柔嫩，也就是。也可以体现出他。长就是非常娇嫩的美丽，我要一位同学的发言，请大家都一起做看看。最后最后，倒数第二个奶，第十，最后的第一句话，他们谁也没有犯。的妹妹那么厉害，而她恰恰要等最久，同时她却浪漫的沉默和出于深思。从最后半段话中我们可以看出这位小姑娘是沉默的，富于深思的。我们还可以把沉默概括成文字。女孩子。
用文字形容最好。哎呀，他用了一个特别的词语送给这个特别的女孩，她用她的理解，她觉得她特别的稳定，很好，有自己的理解，那你说请大家帮我看第六自然段六，呃，其他的人鱼公主都是把自己的花坛布置的像，像一些鱼，而最小的公主却不一样，把布置的像太阳一样圆圆的，说明她的性性格是很有特点的，而且还是。体重像太阳一样红的花，说明他内心是充满阳光的，多好，充满阳光，再请一位来，你来。不激动，我自然段六看到了红的花。
只想要一个美丽的大理石像，这，这石像是一个美丽的男子，他是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条糟难的船一同沉到海底，说明他爱上了这个石像的主人，说明他呃，向向往，嗯，人类，人类。他对人类生活的热爱上好的好，同学们梳理一下，通过刚才的整理，大大家发现了小美人鱼沉默赋予深思，它美丽，它对人类充满向往，它向往太阳，向往阳光，其中哪一个特点是最重要的？你说。对人类世界充满好奇和向往，认不认同？下面我们仔细地来推敲推敲这段话课文的第十自然段。
看到请你读一读第十自然段，从哪些词语或句子中看出最小海公主对于人类世界渴望的最厉害？自己先读一读好不好？这么快。嗯。嗯。嗯。嗯，好多同学都已经有自己的思考了。嗯，有自己的思考，去举手吧。好，你说从哪里看出来，我就从他们谁也没有，还有，恰恰同时她又是娜娜，还有，不知道他们谁也没有。
代表说他是最突出的那一个，他最渴望人类世界，然后他恰恰要的那种相，相信了他们谁也没有让人读起来就是感受到它那种对人类向往的。他抓住了关键词，还联系前后联系起来看，不错，来，你来，我读了，我读了历史自然段的最后一句话，呃，觉得非常神奇，我觉得就是觉得那个那个小人鱼对那个上海海面上的世界不到向往，因为一般人人和鲸鱼就游过来，他们会害怕钻到王宫里去，而他却对着。在，在那个快艇伸出小手，说明他对上面失水，上面是界的向往。同学们，我们手有。
用来表达信息的，对不对？朋友见面会怎么样？握手，朋友再见我们怎么样？小人鱼伸出一双洁白的小手，表示什么说什么说什么，这个手语里面他想跟那个人们交往一下，就是聊聊天什么的，就像我下次那个。聊天来跟我聊天，你说。通过手机是四。因为人们交流就是刚刚遇到会握手，他希望跟人们交往，就希望跟人类交往的话，他不希望握手，初次见面来，你说你表这样很表示他很友善，没有恶意，嗯，好，同学们，这段文字里除了这个手特别有意思，还有一个你们看到看到了吗？你没找到，你说就我找到那些，那些旅客怎么也想不到，就带。
那些旅客就不注意到，然后就是突出了，更加突出的小美人，于是对人类世界的向往，这里面还有一个词，就像这双手一样，特别有意味。你没发现？啊，你说凝望，发现这个词的举手，诶，刚才怎么不交流呢，这个词也特别有意味，什么是凝望？什么是凝望？你说就是眼睛一直往哪一个方向看，就而且是比较远的方向，叫做对目标专一的，你说目标很明确，就是一直往下看，背影带有一定的感情，对对带有一定的感情，你说是眼睛眨也不眨，这个十分专注，专注的，你说而且我认为凝望是长时间的，并且他非常非常的集中精力去看的这个东西，并且脑子里。
在思考这一问题啊，带一种期盼对不对？好，同学们，你们看。这部海报就是我们2023年即将上映的真人版小美人鱼的传单海报，我们如果给它起个名字，就可以用我们刚才那个词叫什么王，我们如果给他写一首诗，就可以给这幅海报配配文，我们下面一起来合作的把这首诗完成好不好？他凝望着什么呢？我们每个人想一句，你可以参考语文书上的，那也可以自己想好不好，准备一下，准备好了就举手。对吧？那我们就开始好不好？不知道有多少个夜晚，他站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着你来，它凝望着天上的星星，天上的月亮，太阳。
它凝望着，它凝望着驶过的每一条船，它凝望着，它凝望着水面上的波纹与人类的印记，它凝望着，它凝望着上面航驶正在行驶的船。好，我们一起来把这首诗的结尾读一读起。他用充满后呢期待身材的蔚蓝色眼睛凝望着人世间的一切，这就是小美人鱼。读过这个完整故事的同学都知道，这个小美人鱼最后怎么样来，谁来把这个结尾读给大家听？刀子在小人鱼手的手里发抖，但是正在这时候，他把这刀子远远地向浪花里扔去。刀子沉下的地方了。
花就发出一道红光，好像有许多血滴溅出水面，再次把他迷糊的视线投向那王子，然后他就从船上跳到海里，他觉得他的身躯在走。好，他非常努力，对不对？读的非常的努力，有个词啊，血滴啊，读的非常的努力，好小人鱼最后变成什么？他本来可以再次回到海底，回到姐妹们身边，只要她把匕首插进，你说，那么他为什么没有这么选择？因为我觉得有可能是小美人对人间和王子深深的爱。你说是小人于纯。
洁的心让他无法把刀纸插进王子的胸口，他是纯洁的心，你说还有是小人鱼牺牲自己不学别人的心是善良，你来，他是一个善良的小人鱼，因为他不希望自是，他希望伤害自己。是事情，牺牲自己不希望牺牲别人的事情。最后你来，我反对前面两位同学的发言，他这个善良是不对的，他应该三思而后行，当时的他因为缺乏社会经验而被王母的美貌的被自己的爱冲昏了头脑。所以我认为。他持有不同的观点和看法，对吧。这个同学的理解呢，他可能已经超越了童话，可能已经超越了童话，好，小人鱼为什么这么选择安徒生在这个。
用了一段话，好像在对小人鱼说，又好像在对我们说，我读给大家听，你可怜的小人鱼，像我们一样，曾经全心全意地为那个目标而奋斗，你忍受过痛苦，你坚持下去了，你已经超生到精灵的世界里来了，通过你的善良的工作，在300年以后，你就可以为自己创造出一个不灭的灵魂。在安徒生眼里，小鱼这么选择可能是为了创造出一个什么不灭的灵魂。那到底是怎么回事？那就需要我们重新回到这个故事里再去读。不过我们通过刚才的交流，我们已经发现了小人鱼有这么多的特点，现在这个人物评价难不难，可以试试了，是吧，我们就把它摘掉。同学们。
今天我们的学习主要是为了完成编制童话人物海报这个任务，但是我觉得这不仅仅是个任务，我们可以在这个任务中学到很多，你觉得可以学到些什么呢？你说直到他海的女儿的样貌，还有他的他作者，他被写出来呢？他的作者就是他的生活环境，还有他的故事的起因经过、结果，还有还有他的人物的性格，我们要学习的精神，他试图给我们进行一个总结，你来，我有点反对这位同学的发言。我觉得前面他说的那些。海底的顶座可恶。我们是就是。那那些景物。
对我们来说只是学到了一些。写作的手法，然后最关键的学到的是人物的品质，嗯，可以体会到人物的真善美，你说我觉前两位同学发言的算式都很够质量，特别是他发言的内容，我非常同意他们发言，只不过我要对前面的一位同学进行补充。我可以我的作者的每一。都是点睛之笔，我能从之中学到许多修剪手法。等等，还能学到作者是怎样来描写，怎样突出重点，这个同学发言里面还有一个词范，太厉害了，太厉害，我们同学说起话来都是长篇大论，但是通过刚才的交流发现。任务啊。
其实有着非常积极的东西在里面，对不对？好，最后我们再来听一听彭彭老师，这个就像我们做海报一样，我们很多人把海的女儿做成了，你看有雕塑，有的人把海的女儿这个故事做成了芭蕾舞剧，还有的人把它做成了什么电影、邮票、交响乐、小人书、绘本等等，我希望同学们以后啊，也可以把海的女儿这个故事做成其他的作品好不好？最后我们再来听听童彭老师是怎么说的。通过这堂课的学习，相信大家已经知道该如何制作海的女儿人物海报了吧？目前我们已经收到了一部分的作品，在这里彭彭老师期待大家的作品哦。
大家可以将海报拍成照片发送到邮箱，124205461qq.com，谢谢。想不想彭彭老师已经看看彭彭老师已经收到的作品来，有一些作品呢？你看。看。哎。期待同学们的作品，我们可以把它编成电子海报跟大家进行展出，好不好？好，这堂课上到这里，下课同学们再见。
老师再见，老师再见。