来上课，老师好，同学们好，请坐。上节课呢，咱们跟随着吴军在富春江好好的玩了一遭，通过什么呀，把握文章大意，那今天呢，咱们继续展开学习，领略一下吴军笔下的山山水水。首先我们进行一个小小的活动，检测一下上节课咱们学过的文言知识。小组汇报呈现小组四人，一到四号都有各自的任务，一号背诵，二号重点实词，三号此类活用等文言现象，四号同学进行翻译，咱们看一下哪个组的文言状况掌握的最好。来给大家一分钟的时间，一一会儿我进行提问，小组之间进行互动。
就可以了，准备好了前做好了。来哪一组的同学想来试一下？来，我会建小组四位同学听好我的问题哈。
在第一段当中，整体描写杜春江的景色的句子。风烟俱静，天山共色聚都静消散来。有没有词类活用？嗯，静消散，形容词做动词非常好，形容词用作动词好，继续没有一丝风，烟雾也完全消散，烟雾也完全消散了。天空和山都是相同颜色，很好，共色课下就是有相同的颜色，好。请坐，很好，来下一个小组还有吗，开始。听好了哈，在第二段当中直接写水的句子，水接漂碧，千丈见底，由鱼细石直视无碍，急湍甚贱，猛浪若奔，非常好读的很有气势，好兄皆都挑臂，浅青色，浅青色，爱障碍，慎超过。
呃，好像奔马非常好，他在这点到了奔这个词类活用，再重复一下是是什么动词作品动词用作名词很好。继续水都是浅青色的，天上之深的地方也可以看见水底很好。呃，游墨鱼儿和细小的石头可以直接看见，毫无障碍，毫无障碍。后面还有一个小半句，水是怎么样的？水是。比离弦的箭还要快，像什么一样飞奔的骏马非趁不错来，大家的文学知识掌握的还是不错的，这一课的词类活用非常重要，一定要细化和落实。那下面呢，我们进行第二个小的活动，我出示图片，同学们背诵出相应的诗句即可来，做好准备了吧。
天山共色非常好，风烟俱净，天山共色，有山有天，对不对，非常清新秀丽的画面来。由于只是我爱好继续。夹岸高山非常好，夹岸高山两岸的青山来继续。非趁这个山是怎么样的，争着向上直插云天啊。横河上壁，再奏幽昏。书有实践非常好，大家如果在记忆上有困难的话，就可以通过想象或者是观察图片的方式来进行背诵来，大家掌握的还是不错的，那回顾就知，我们就到这儿，下面我们展开今天的深入的学。
习在一开始上课的时候给大家说过，吴黄赞曾经有言，天下加山水，古今为富阳，而我们的苏东坡先生也圣诞过，游道桐庐景情美。那吴军写这篇文章，想必也是对富春江的山水充满了热爱。那你能否找一句话概括一下吴军对富春江山水的一种喜爱呢？概括注意一句话。来。奇山异水，天下独绝非常奇山异水，天下独绝来这个句子你觉得在文中起着什么作用啊？或者这一段？呃，总理全文，因为他在文章第几段，第一段第一段来非常好进行标注啊，总理好，请坐，谢谢。
起着总领全文的作用，那大家在读的过程中，你看这是一种什么样的语气？天下独绝，天底下是独一无二的，非常好赞许赞叹，来，谁能试着把这种赞叹之情给读一下？来播个电。奇山异水，天下独绝，赞叹之情溢于言表。好，请坐大家一起来把这一句读一下，读出这种赞叹赞美，端起课本，作出深的来，奇山一水一二，奇山一水，天下独绝，非常好来。既然这一句在文中起着总领全文的一个作用，那我们就来看一看整个一段都写的是什么来，烽烟俱静，天山共色。
想象诗人现在正在什么位置？船上靠船上，对不对？坐在船上悠游自在地漂流着，那当他抬眼望去，看到了什么？嗯，天和山，天和山变成了一样的颜色对不对？想想它是工笔描写吗？简单的勾勒了线条对不对？叫什么手法？白描非常好进行标注，白描一下子就把这个整体的轮廓标注出来了。好，我们继续往下，从流飘荡任意东西。刚刚咱说过诗人作者在哪？大晚上来，那我问你，现在你觉得作者是什么样的一个心情？怎么看出来的悠闲任意东西你想象一下，如果。
是你坐在这个小舟上悠游自在的漂流着，山行千转百转，你自己任凭这个船儿向东向西，一种什么样的感觉？无对吧？来，那我们一块儿读一下第一段，看看能不能把这种无忧无虑，自由自在同时赞叹之情读出来。端起胳膊，坐直身子，风烟俱静，第二风烟俱静，铁山共色，从流飘荡，任意东喜，自扶阳至桐庐100。山水独绝非常好，天下独绝来，那既然天下独绝，老师就问一个小问题，那作者是怎样来写山水天下独绝的呢？
它是通过哪些景物或是哪些事物来体现出来的？你最喜欢哪个句子，能否品析一下？因为咱们学过三峡，学过短文两篇，想必大家对这种山水小品文也有了一定的了解，那下面就请大家选择最喜欢的一句啊来进行品析，运用我们所学所学过的知识。答题的思路，看上面我最喜欢哪个句子，运用了什么样的手法，点出了什么样的特点来，自己思考两分钟。走。嗯。可以适当的进行标注啊。狗。
嗯。有答案的作者身子举手就可以了。来。黑凤来说一下，嗯，由于戏时直事无碍，这一句运用了侧面描写来，很显然我们发现山水独绝之后，第二段写的是什么？水写的是水，那他专门找到了写水的句子，你再给大家读一下。由于戏时直视无碍，嗯，好，写出了水的清，侧面写出水的清。哎，你看他没有找直接写这个水多么多么清澈的句子，反而找了一个什么描写，侧面描写，你想想，一搭眼一往下看，就能看到什么呀？
水底的鱼儿，细小的石头，侧面衬托出这个水是多么的非趁水清的特点，大家进行标注，侧面描写，写出了水的清澈，很好，请坐。还有吗？来天佑西川甚箭猛浪若奔运用了比喻的手法，写出了水的急哦，写出了水急的特点，怎么个比喻？你能给大家讲讲吗？呃，将猛浪比作飞奔的野马马，猛浪若奔，这个浪花或者这个水像什么一样的去马很好说明这个水非常的什么呀，这一句他读的还有什么手法吗？你听着。肾里面集肾。
剑水比什么呀，离弦的箭还要快，很好对比的手法，请坐在这儿进行浇筑对比比喻，生动形象的写出了富春江水的题。还有吗？再点一点用词来，宁宁，我从那个水接漂碧千丈见底，这然后嗯，它是漂碧，直接是说明了这个水是青白色的，哎，他抓住了一个词叫漂碧挑碧是青浅青色什么？你在哪见过这种浅青色的东西？玉很好，那种非常澄澈透明的玉石，对不对？来浅青色的玉石，浅青色的水更。
家突出了水是怎么样的清澈，清澈，建议非常好，非常细致灵，还有吗？这一句你觉得嗯，我从这个它是直接是从正面描写写出来水的清，哎，很好，有侧面就有正面，好，正面描写即直接写出的水是非常非常清的，好好还有还有就是那个千丈见底，就是嗯，他用夸张的手法，哎，大家发现了吗？千丈见底它能有千丈深吗？没有没有，但是一个夸张的手法就把水清的特点表现出来了，很好，请坐大家进行标注，这也有修辞手法，不夸张。一次，大家可以看这个屏幕上给大家总结的总结。
正面与侧面，还有对比比喻的修辞，结果呢，有一点大家没有发现是什么动静，来，老师这么一提示，你会发现哪是动。由于碍猛乃非常好，一动一静相映成趣，你看第二段短短的几个字，吴军就把这个水清水急的特点表现的活灵活现，是不是非常的绝妙？那大家在读的过程中，你觉得你的语气会有变化吗？有怎么个变化法？好是要怎么样呢？坏你的语速对吧？这样我们才能体会到无菌笔下水的特点来。
我们一起把第二段读一下，水接挑二，水接挑千，无碍发猛，若非常好，那水又清，水又急，水又是灵动的那。就像吴军所写的，这是怎样的水，水一个就能概括的非常全面，很好。来，我们就带着这样的方法去看第三段写什么了，写删了，那写山的这个手法。你觉得哪一句你很喜欢？哪一句写的比较好？思考一下。
嗯。有答案举手就可以了啊。好，一涵，嗯，我喜欢泉水积石，铃铃作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵，蝉则千转不穷，圆则百叫无绝这句话，因为在这一句话里面有泉声、鸟声，蝉声、猿声，仿佛一个大自然的交响乐一般，所以这句话也衬侧面衬托出了山的静谧，哎，非常好，体会的非常的全面来。首先一涵是抓住了什么？有鸟声，有声，这叫什么听觉，非常好，听觉来，大家会发现在写山的过程中，不仅有什么呀听觉，还有什么视觉，是不是前半句是写什么呀视觉的，这叫调动。
感，我们又发现了一点调动感官，视觉与听觉相结合，那既然一涵说到了这个听觉，我们就来看一下，刚刚他说这一句里面有几种声音，四种，四种声音，他说了一句非一个非常好的词，像大自然的交响曲一般，对不对，声音此起彼伏，充满什么呀，声音，那大家是不是要把这种生机等会好好的读一下。充满乐趣，充满生机，刚刚一涵还说了一个点，我们知道这一段主要是写什么呢？那为什么他要写声音啊？只有在什么情况下才能听到山里的各种声音，是不是空谷传讲安静静谧的环境？因此这里还衬托出了山的什么特点？
非常好。山的静。很棒，请坐体息的非常到位来，还有其他同学有不同的意见吗？夹岸高山接生函数，我觉得函数这个词用的很妙，函数是治理形容疏密而律，让人心生寒意。这个函数一词，函数一词不仅写呃，不仅写出了呃山上的景物，也写出了作者内心的感受来。一切景语皆情语，写景是不能抛离写什么的，行，或者是写人的主观感受的，对不对？那加岸高山接生函数函数是什么意思？让人心生寒意的树，在这不仅是写景，还表达了作者的主观的感受，是不是？哎，让人心生寒意，说明这个树长得又什么呀？茂又茂密又多，而且是那种苍翠。
的绿色，按我们现在这个这个口语有点什么呀，看着有点凉，是不是就是这种感觉啊，非常好，他抓住了视觉很好做来函数标注一下这个词主观的感受。嗯。来，还有吗？还有吗？后面还有非常明确的写山的句子。来杨恒，嗯，是富世竞上互相喧鸟，争高直指千百乘风，它是运用了拟人的修辞手法，哪个字是拟人，哪里是拟人？嗯，争高直很好，只有人才什么呀？
抢着还有哪个呢？嗯，还有那个富敬是不是也是争抢的意思很好，还有嗯这嗯，还有轩。和淼来课下厨释当中说了轩和淼都是什么词形容容形容词用作什么动词，向高处向远处伸展来，是不是把这个山怎么样了块带着一些比拟的色彩，争高直直，直插云天，说明山什么特点？高高耸非趁他抓住了一个比拟色彩，体现了山的高峻，很好，请坐来，我们看看这一句还有其他的特点吗？还有吗？夹克衫，呃，千百重。
非趁千百成峰山什么特点？多哎，多成千上百的山怎么样聚集在一起争着往上，又高又多，非常好，非常细致，请坐。山多。大家赏析的还是非常到位的啊，析的非常到位，那还有吗？你觉得。还有哪些角度你觉得可以揣摩和思考一下？来韩阳复视镜上不相喧了，这里就是化静为动，山本来是静的，非常好。我们说山随平野近，江入大光流。山本来是什么呢？是静态的，在这儿呢。
动态把它赋予了动态，是不是直接这个山就像什么样活了一样，让你的文章也是更加的灵动，对吧？非常好，请坐在这也可以标注一下化境，为什么呀，动，化静为动。大家也可以看屏幕，就是跟大家总结的非常一致。那我们在看的过程中，在总结的过程中，也能够感受到这种作者的情感的变化，在写听觉的时候是要充满什么的生的，对不对？写山势的时候争着向上，你的语速要怎么样？写来，大家端起课本来一起把第三段读一下。
夹岸高山第二，夹岸高山斜生寒树。俯士平上互相喧，正道直尺千籁成风，泉水激石泠铃作响，号鸟相鸣，英嘤成运，禅则虚转不穷。元子百教无缺，非常好。那在当大家刚刚读的过程中，我听出了一丝丝韵律感，我不大家读起来是不是也觉得朗朗上口？哪一句你觉得特别？石作响，毫鸟相鸣英成韵，则转不穷，圆则外叫无绝。这种对仗对偶、对称的句子，而且读起来非常有韵律，这叫什么句？非常好？有同学说填句。
或者是大家在旁边进行标注填句啊，或者是对偶句是这篇文章非常重要的语言特色。经常有考题考这篇文章，听好了啊，这篇文章以散句为主，辅以贫句，对吗？应当是什么好？全篇基本上都是什么呀？或者是对偶句来非常好。那我们总结完视觉与听觉，总结完山的高，山的静。那我们不得不感叹一声，这是一座什么样的山？
那大家看黑板上有总起的山水独绝，有一水有奇山，有总就有什么分，很好，所以这篇文章的一个总体的结构是什么结构，总分结构大家记在课题的旁边，思路非常的清晰。总整理完写景写山水的部分，我们说一切景语皆情语，景是和什么分不开的呀，情，那我们下一个环节大家看一下情你是如何把握的，有景才能入情，才能入境。下面首先给大家一个小小的考验，八年级的学生应该对文言的语感有着一种天然的敏锐度，咱下面读一下第三段，在你认为啊应该断句的部分停来，我分成从这分。
分成两部分，这边先读，这边后读啊，把第三段你看看能不能分成三部分啊，这边读完了，这边再读，这边再接着你想一想，从表达方式的角度，你应该如何去断，想想表达方式来，高山二高山商俯视上，互相争高，直至千大成风，泉水济石，铃铃作响，号鸟相鸣，铃成立，蝉则千转不穷，圆则百教无绝。曰非利。天者望风其信，今闻事，武者愧古忘返。横飒游魂，竖条交映，有时见日来，非常好，大家都非常自觉。
在哪两句当中停下了百叫无绝，还有挥谷忘返的后面为什么要这么停？嗯，因为前面是写景，然后说，呃，因为前面是协警的，然后呃，愿为避险者到背后，方法是抒情，最后开始写景，最后笔锋一转，又去写景了，对吧？非常好，那首先我们来看一看作者的这个抒情或者是议论的句子，愿飞利天者，望风兮心。经纶事务者，窥谷忘返。假如你是无君。在说这句话的时候，你觉得你是什么心情，或者是你想表达什么？想想咱们的课题与朱元思书是写给谁的？朱元思的一封信那下面。
小组之间讨论讨论，如果你是吴军，选一个小伙伴当朱元词，你将会对你的伙伴表达什么？来小组之间注意审题，对话式的，你们要对话来出现。
哪位吴军先生想来说一下？想来向你的友人表达一下。哎，宁宁，好，正好韩阳也举手了，那你俩一人一个吴先生，一个这个朱先生吧，好吗？来，起立。嗯，我是啊，就是说来，嗯，朋友啊，嗯，你这富春山的美景如此的绝妙，你不如放下官场的勾心斗角，来同我一起游览这祖国的大好河山哎。好，你先回答。嗯，好好，朱元思表示同意啊，来看。
还是这篇这封书信感化了你，对吧？来宁宁刚才的这个回答当中有三个要点，首先他说什么朋友，富春江的美景啊，来怎么看出来的富春江的美景，很多人评论这句话说什么呀，实际上看着没有写景，实际上就是在写景，为什么？看看句意，鸢飞戾天者，经纶事物者，指的是什么人？就是那种在官场追名这样的人，看了富春江的山水都怎么样了，流连忘返，是不是更加侧面衬托说富春江的山水玄妙美丽，对吧？非常好，第一个要点抓的非常的准。啊，还有吗？你觉得刚刚你说的第二点是什么？第二个就是劝那个友人也放弃阿根，你主利之很好。
来，这是写给友人朱元思的一封信。来，朋友啊，你别怎么样啊，沉湎于那些世俗的东西了，快和我一起来游览山水吧。他为什么这么说？因为吴军本人也是怎么样的厌弃官场，想要隐居山林，想要用美的眼光去发现祖国的大好河山，去欣赏生活中的所有的美好，来非趁请坐来两位同学说的都很好，所以说我们可以看一下这句话传达出来的意思，第一个肯定是衬托富春江山水的美丽和绝妙，第二个。对追名逐利之人的蔑视，还有他自己。经历了这些仕途的波折之后，想要归隐山林的这种心情。
还有就是想要劝有人怎么样啊，放下放下追名逐利之心来，大家可以简单的进行标注。我们分析完这个抒情的句子，刚刚孟冰宇同学说笔锋一转，又转回去写什么写写了。当时在课前我收集了很多同学对这一课的疑惑，很多同学说最后这一句怎么突然又转回去写景了，是不是有点突兀？大家怎么想的？你认为突兀吗？最后这一句明明我都表达情表达的特别好了，又转回去写景了没？
头没脑的一句，有同意的吗？我先说。好，再见啊，我同意哦，你同意怎么说，因为他，呃，他前面已经出庭了，是表达了他对。呃，这种官场的念就跟我们写作文一样，其实已经怎么样了，已经就是已经点题了，已经逐章显置了，结果呢，突然又转回去去，又转回去去写，竟然去世了，对不对？可能在结构上不是那么严谨，是吧？好，请坐，那还有不同意见吗？人家这么写肯定是有原因的，来这个配方我觉得它就是，呃，它包含的前景函数。哪地方体现的？他说，包含着前景，恒河上帝在，昼有魂。就是他怎么跟写景说。呃，更加体现出了那。
树的多和高，树的多和高很好，你想象一下那个情景，诗人啊，在这个船上，作者在这个船上悠游自在了半天，哎呀，看看山，看看水，结果呢？到了这儿才抬头看看天，发现两边的山上的这个树长得非常什么茂盛，哎呀，长得矮的树一抬头都要和人的头怎么样碰上了，是不是就像文中最后一句话说的一样，什么呀，横科上臂再皱游魂，那更侧面衬托出富春江的这个树长得非常什么茂茂盛，前面哪一句话还说了这个？非常好，裴玉凤非常的细心，他是抓住了这个关键词首尾或者是前后文进行了一个什么呀。肘。
来，很好，来，请坐，大家可以理解吗？而且咱们想一想哈，一般我们写作文可能卒章简志点题了，那这是一篇严谨的文章，但是有些同学他在写的过程中可能加上一句非常隽永，非常意味深长的话，会不会会让你的文章显得更什么呀，余味悠长，更加的含蓄，是不是？那你看这一句是不是也有同样的表达效果，我们试着能不能把这个余味悠长给读出来，横科上帝再皱游坤第二横科上臂再皱油昏竖条交映有时见。非常好，来，把最优赏四个字标在标在最后一句的旁边。也可以写上。
书条交映是总的游山玩水的印象，回扣了前文的函数。学到这儿，我们不难理解到，为什么这么一篇144个字的山水小品文，却能流传百世，而且怎么样啊，隽永悠长。那我们来看一看本篇文章在写景上能否带给大家一些启示呢？写景的技法上肯定是能的，虽然文言文和现代文并不相通，对吧？但是他们也是有什么呀，异曲同工之处的，那哪些同学能来总结总结，我们学了这么多了，来罗西，嗯，他是先抓住了事物的那个。
特点，哎，很好，什么特点？嗯，一一水和奇山很好，富春江的山与水的特点就是什么呀？奇山异水，天下独绝，想要写好一个事物或者一个景物，一定要先抓住它的特点，非常好，请坐，还有吗？来牛牛，嗯，他调动了感官，什么感官，嗯，视觉和听觉很好，听觉与视觉很好，来，请坐还有没？王姐也会用一些手法，比如说，比如说你的比喻好，那些你想写的突出的事，让你的语言更加的生动，对吧，非常好，这叫修辞手法，好，请坐来，还有没？通很好，正面侧面相结合对吧，那这一课当中有三峡当中有没有。
来，同样是写水，快来一句字三七写水游，正面侧面相结合，听到吗？还有没？来。哎呀，嗯，用不同的视角，不同的视角来什么视角？比如说平视，还有俯视来，那我看哈，这个水接漂碧是什么？俯是俯视来，那如果远望过去，急湍甚箭，冷望若奔是什么？平平视这种视角的变化让你的景物描写更加的有层次，对吧？好非上好，请坐，还有动静结合，诶，忘了刚刚很重要的一点，动静结合相应程序让你的这个景物描写更有生命力，非常好，请坐。
来大家看一下。我们进行了写景技法的一个概括和总结，希望大家能够学以致用。那在课后题当中，大家可以看一下第四题，很多人称赞这个吴君三书都是描写山水的名篇，今天呢，咱们就来看一看与故章书，拿出手头的这个小学案来看看这篇文章在写景上和与朱元思书有没有什么相通之处，有没有什么异曲同工之妙，都有注释，也都有解析，快速的告诉我浏览一下。嗯。你觉得哪些是有相通之处的？哪些可以帮助我们平常的写作？嗯。嗯嗯。来快。
浏览。嗯。有答案的同学举手就可以了。来，假如蝉鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。王浩，蝉鹤唳，水响猿啼，嘤嘤相答，绵绵成韵，这是什么？听觉调动，感官调动了？听听觉像不像咱们刚刚与朱元思书当中的那句话，几种声音啊，四种声音此起彼伏，像交响乐一般，对不对？那既然你看有听觉就有什么，哎，哪是试着。这是不是三命争侠，韩秀优秀韩云，这是视觉的可能。非常好，来，请坐，还有吗？
还有呢？刘一彤，就是从这个孙呃CB遮瑕，它是运用了拟人的手法，森臂遮拟人的手法很好。在课下注是当中有峭壁和云霞比什么呀，高低，争着往上跑，对不对？充满着这种活力，很好拟人并用修辞。不好意思，稍等来，好，请坐，还有没？报个哦，我找的是深臂争强，孤峰现日，优秀韩灵深细觉得这里运用了视角的转换，呃，身必增强，孤风千日是仰视仰视，抬头看看，然后优秀韩云是平视，平视，好，继续。
积蓄翠俯视，俯视看水，这种视角的变化，你看让你的斜景更加的富有层次，非常好。同样是写山水之景，在这篇文章当中，吴军也感叹，人智之乐，岂徒于哉，什么意思？这种对仁人志士所喜爱的地方岂是虚言啊？这么美丽的地方都源于了无菌，非常善于发现生活中的美，这是否也能带给我们写作的启示呢？其实美是需要大家留意和观察的，很好。来，剩下的时间快速的我们做一个小题，哎，做的非常快，B选项是什么意思？
我是约束，这是中考题当中的题目啊，来。一来由于无碍是什么描写非常好侧面描写，这也是在中考当中第八个题，第八个选择题经翅考察的内容，今年就是考了这个题，大家一定要把这个写景的技法，这个化为己用。来。下面给大家布置一下作业吧，嗯，a层的同学就请运用今天本节课所学到的写景的技法，根据图片的内容描绘一下图片，任选视角不少于500个字，B层的同学整理技法描绘图片的内容不少于300字。我们刚说了要发现生活中的美，这是老师在小区里拍的，你想想这个人，这个景。
还有远与近这种变化，甚至是光影的变化，你都可以进行了解，课下细细的进行品味，然后好好的写一下。那最后这节课，希望大家带着欣赏美的眼光去笑对生活，就像吴军他在文中所呈现的富春江的美景一样，都是源于对事物景物的观察，希望大家也能养成这样的习惯，用心发现美诗不仅在远方，更在你和我的身边。那这节课就上到这里，下课注意，老师再见，同学们休息好。