上课起立。同学们好，老师您好，请坐，谢谢，谢谢同学们，你们见过赛马吗？都在哪儿见过你？男孩，呃，我在旅游时去马场的时候，看见一排人在那在那里赛马，你见过真实版的对吧？真羡慕你，还有谁见过来这里？男孩，我去旅游的时候，发现那个地方的报刊有在报道那个谁赛马什么什么谁赢了的。姑姑，你是在报刊上见过没见过的同学啊，也不要遗憾，今天这节课我们将一起走进司马迁的史记，去看一场战国时期的赛马，先一起读读课题，起旋赛马，这又是一场。
怎样的赛马呢？请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考。课文当中写了哪几个人物，他们之间又发生了什么事呢？开始吧。马希，中国走是独特的透着品。在透的的都。
一有一发的后业员后的。
好，看咱班同学的朗读啊，真是一种享受，那相信上面的这些词语肯定也难不倒大家，第一组词语谁来读？好，我请你远客赏识。
引荐输赢，嗯，读的字正腔圆，第二组词语谁愿意来读？好，我请来这位戴眼镜的男孩，对，是你胸有成竹，摩拳擦掌，跃跃欲试，出谋划策。嗯，读的也很不错，那同学们通过课前的预习，这些词语当中你还有什么不太理解的吗？男孩，你说我对引荐这个词不太理解，谁能帮帮他，什么叫做引荐呢？来，男孩，我要用近义词跟他解释，引荐的近义词，我才可能是推荐，去掉可能就是推荐的意思。孩子，你看，当你不理解一个词的时候，他还告诉你方法，可以用找近义词的方法来理解，现在你明白。
好，那还有哪个词你不太理解的吗？我请来最旁边那位男孩，对，是你，我不理解胸有成竹这个词的意思，这个你们不理解。你说胸有成竹的意思就是有把握，对这个，呃，对这个事情的成功很有信心，很有信心，对吧？那其他词的意思都理解了吗？理解哦，还有问题，你说我不理解门客的意思哦，门客是什么意思谁知道？来，这位男孩请你吧，是古代一些文人或武将他们，他们姓慕名而来的人，嗯，基本上说对了，古代的一些文人或武将慕名而来，就到一些贵族的门下，然后贵族就把他们怎么样收收养起来，喂他们干吗干活？
在古时候就被称为是门客好，下面我们把这里所有的词语连起来读一遍，客起客，上士一见书林，胸有成竹，摩拳擦掌，跃跃欲试，出谋划策，看来词语基本上已经掌握了，对吧？那同学们读了课文，你知道课文当中写了哪几个角色吗？你说课文中写了三个角色，分别是田忌、孙膑和齐威王，同意吗？同意，而且他还注意了这个字，他读第四声，我们一起来读一读起孙膑，那同学们，这三个人物之间都是什么关系呀？
你说田忌是齐威王的一名武将，然后孙膑是田忌的一名门客，你很厉害，那么剩下孙膑跟齐威王之间是什么关系，谁知道？来，这位男孩，戴眼镜的齐威王后来封孙膑为军师，对的，那了解了他们彼此之间的关系，你现在明白这三个人之间发生了什么事吗？你说田忌和齐威王一起赛马，孙膑来帮田忌出谋划策，最后田忌赢了。是的，课文就是讲了这样的一件事情，那同学们你看，当一篇课文当中啊有多个人物的时候，我们就可以抓住主要人物，理清他们之间。
就能够概括出这篇课文的主要内容。诶，咱们刚才提到了，正是因为孙膑的出谋划策，才使田忌赢得了最终的胜利。那孙膑他到底出了一个什么妙计呢？快速浏览课文，等会儿谁能否用最简洁的话来说一说？他给田忌出了个什么妙计呀？好女孩，请你说。第一场田忌先用下等马对齐威王的上等马，第二场田忌用上等马对齐威王的中等马。
第三场，田忌用中等马对齐威王下等马，你跟大家说了他比赛的过程，简单的说，孙膑的妙计就是请坐。你说就是把马的出场顺序进行调换，对，简单的说，孙膑啊，就是在改变田忌马的出场。顺。那么原先齐威王跟田忌比赛的时候，他马的出场顺序是怎么样的呢？他又是要怎么样去改变这出场顺序的呢？请同学们再一次默读课文，注意边读边思考，然后去完成课后题的第二题，画好它的对称图标开始吧。
挺好的。
好，谁来说一说原先他们赛马的出场顺序是什么样的？我企鹅你来说，原先他们的出场顺序是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，这位同学课文当中好像没有直接告诉你他原先赛马的出场顺序，你是怎么知道的呀？谁来帮帮他，怎么就知道是上对上，中对中，下对下呢，你说。从本文的11节、12节、13节可以看出，因为田忌呢，马田忌。
马出场的顺序是变了的，齐威王出场，马出场的顺序是是不变的，所以说第一场齐呃，齐威王出上等马，第二场齐威王出中等马，第三场齐威王出下等马，就可以看出他们的他们，呃，原先马的出场顺序你们听明白了吗？就是从齐威王他赛马的出场顺序我们就可以知道原先的出场顺序是齐威王若出的是上等马。那田忌他派出的也是当齐威王派出的是中等马。田忌派出的也是中等马，当齐威王派出的是下等马，那田忌派出的也是下人。同学们，这就是原来的赛马出场顺序。
那孙膑是怎样调换了田忌赛马的出场顺序呢？谁愿意上来根据你刚才画的对阵图标来摆一摆？好，我请啊。来，这位男孩，请你吧。嗯。来，你别着急走。我们来看一下是不是这样变换的，是能给大家讲一讲吧。第一场田自用第一场田自用下等马，对单词为王的上上等马，结果是田忌输了，好的。嗯。
继续第二场田忌哟，上等马对战齐威王的中等马，结果是赢了，好，田忌赢了，或者说是田忌胜了，对吧，继续。第三场，田忌用中等马对战了齐威王的下等马，结果还是赢了。最终的结果是，最终的结果是前期胜了两场，输了一场，胜了棋为王好听明白了吗？谢谢你了，同学们，你看孙膑啊，就是这样调换了田忌这一方的赛马的出场顺序，合理的安排了田忌赛马的力量，最终让田忌赢得了这场比赛。那学到这儿，你有想过吗？孙膑他是怎么想出这样的一则妙计的呢？
课文找找看，有人有发现没发现？同学思考一下，在这之前孙膑在干什么呀？嗯。来，这位戴眼镜男孩。在没有赛马之前，孙膑看了几场赛马的比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。孩子，你把这段话都读给大家听了，简单的说，孙膑就是在做什么事情。来，这位女孩。孙膑在这之前都在观察，对他在赛前啊进行了仔细的观察。那孙膑都观察到了什么呢？
他的观察所得与改变出场顺序这一妙计之间有什么联系呢？下面请咱班同学默读课文，用横线画出相关的语句，提炼出关键信息，填写到我们练习单当中的这张鱼骨图当中去，一边填一边思考，他看到这些又会想些什么呢？开始吧。嗯。嗯。75分钟。
你知道进。要改变顺序，随他对你来说就是对一下。初学。起。这进。要改变顺序。
就是。初中学。嗯。嗯。嗯。
嗯。咱们。好，一二停，谁来跟大家交流一下，孙膑在赛前经过仔细的观察，他都看到了些什么？他先是看到了。来。这位手举的高高的男孩对。他，孙膑在赛前观察的时候发现了。
他人马出场的顺序是先出上等，再出中等，最后出下等。哦，你发现他马的出场顺序是按照等级来的，你的眼睛真亮，还发现了什么？你继续说可以，还发现了双方的实力，马的脚力都相差得不太多，课文里有一个词叫做马的脚力相差不多。同学们看到这里来，孙膑通过赛前的观察，他发现大家马的脚力是小小马，比赛的规则是三场局的两胜，马的出场顺序是爱号等级。诶，大同学们，孙膑观察所得的这三点跟他想到的这则妙计之间有什么联系呢？我们先来看他观察到的这个马的角力。
相差不多有什么联系？思考什么叫做马的奖励相差不多。意思就是。来。这位男孩给我在。比比如说在上的马，马马跑的都差不多，就是说马跑起来的速度，速度都差不多，速度都差不多，不相上下，就叫做马的脚力相差不多诶。那请你再联系，他们的马能分成上中下三等，那你对马的奖励相差不多，又有了什么了解？来这里拿哈，在同等级的情况下，大家的马脚力相差不大，那只要如果要百分之。
百赢的话，那必须得用多比对方多一个等级的马，所以才能取胜。你发现同等级的马跑起来速度是，但是如果错开等级，他们之间的奔跑速度还是有一定的差距，那同学们当孙斌看到了这一点之后。当时他又会想到些什么呢？嗯。他会思考。来这位男孩，他可能会思考，如果对方的马脚力比田忌的马脚力好，那我们肯定就输了会吗？刚才已经告诉你了，他们马的脚力是相差不多的呀，而且同等级之间跑起来速度都差不多的，他就会想到。
你说嗯，他就会想到。嗯，用更高的一等级的，对，呃，那个等级的马，用高一等级的马去对低一等级的马，哦，他会想到这儿，这样才能确保胜利，对吧，他还会想到如果你来。他还会想到，如果马跟小丽相差不大，不大的话，要换顺序，这样子应该是可行了，嗯，因为如果还是用同等级的马去比拼的话，那么比赛的结果就。十分。我可能不太。你说比赛结果可能是，呃，他说角力相差不多，并不是一模一一一模一样，所以说齐威王的马可能会比他俩同等级的马出来，齐威王的马可能会比可能会比田忌的马快一点。有可能齐威王上。
也有可能是结果只能是胜负难料了，对吧？所以你看同学们，当孙膑看到马的脚力相差不多的时候，他就会想到，如果我再一次用同等级的马去比。胜负难料，为了确保胜利，我就要用高一等级的马去跟他低等级的马比，这样他就想出了要改变马的出场顺序，那当他看到比赛的规则是三局两胜。而出场的顺序是按照等级，孙膑又会想到些什么呢？你说，当孙膑看到比赛规则三局两胜的时候，他就想到即使输了一局也没关系，还。
赢下两局还可以获得比赛的胜利。是呀，既然如此，我只要确保两场的胜利就可以了，继续还会想到什么呢？我请。来，这位男孩出场顺序按照等级，孙膑会想到，既然你们都按照等级，那我就不按等级来，到时候就能打败你们了。他知道我不按等级来，谁能把他想得再说得明白一点。他想到齐威王肯定是。来，这位男孩，他想到齐威王肯定还是按照上中下这样来来排马的出场顺序的，那么田忌就不要不要和齐威王排在同一等级，把把这些等级都错开一点，说具体点就是。
用就是用最最差最差劲的一匹马，清楚就是他的，他的下等马来对齐威王的上等马，可以输掉，可以输掉一局，接着再拿上等马去对齐威王的中等马，就胜了一局了，再然后接下来只剩齐威王的下等马和田忌的中等马，所以田忌又就能再胜一局，这样子按照三局两胜，最终就谁赢了。是呀，那同学们，现在你能否借助黑板上的这张鱼骨图，请你来当一当孙膑，把他的观察所得和所思所想有条理的说下来，你可以记住张老师上面的这些连接词，当然你可也可以用自己的，可以吗？好，开始吧。可以自己练，也可以找同桌练，都可以啊，大声的说出来，怎么说？
据我观察怎么样。我不。
我要就看些马。都准备好了，好，我先请谁来说？来请你吧，据我观察，赛马的马脚力相差不多。同等级的比胜负难料，只有不同等级的比才可能分出胜负。嗯，说清楚怎样不同等级的去比，嗯，可以用。嗯，上等马下等马，或者是上等马，或者和中等马比一，就是用高一等级的马去跟他低等一等马比才会赢。嗯，还有比赛规则应该是三局两胜。所以。既然是三局两胜的话，那么我就可以保确保只剩只剩两局就能全胜了。我还发现对方嗯，马的顺序。
是，嗯，按等级的上下来分的，按照上中下来出场的，那么我就可以，那我就可以用田忌的下等马对阵齐威王的上等马，用田忌的上等马对阵齐威王的中等马，用田忌的中等马对阵齐威王的下等马，这样子确保两局胜利就可以完全胜利了。好，你们听明白了吗？好，谢谢这位孙膑，谁愿意再来当一回孙膑，如果把每次的比赛结果也带进去说就更棒了，谁来说？好，请这位男孩，据我观察所料，田忌和齐威王马的脚力都相差不多，如果是同等级的比的话，胜负难料，不同等级的，呃，高一级的去比齐威王的低一级的，这样才有可能获胜。
还有比赛规则是三局两胜的，既然是三局两胜，那么我只我只需要赢两局就够了，可以输掉一局。我还发现了。出场，齐威王的马的出场顺序也是按照等级的，是上中下，我只要拿，我只要拿田忌的下等马去对齐威王的上等马，暂时先输掉一局，然后再拿田忌的上等马去对齐威王的中等马，就胜了一局，再拿田接到中等马去对齐威王的下等马，再成了一局，这样两胜一一负就可以取得比赛的胜利了。这位同学呀，真像是一个小孙膑。他把观察所得和所思所想有条有理的讲清楚了。的确，同学们生病啊，就是通过赛前的仔细观察。然后进行了认真自。
分析思考，去合理安排田忌这方赛马的力量，他想到要去改变马的出场顺序。哎，此时此刻，其实你已经知道了，孙俪对未来这场比赛的结果，他已经是，你说他对比赛的结果已经是了如指掌了，已经是了如指掌，还可以说他是。你说孙膑对比赛的结果已经是囊中之物了，觉得是已经是囊中之物了，来，那位男孩，戴黑眼镜的孙膑对比赛的结果已经是胜券在握了。是呀，课文当中有一个词也表达了这个意思，就是你说胸有成竹，对呀，那当时的田气呢？她也是胸有成竹的吗？你来当时呢？之前是疑惑不解，你们刚才所说的内容就藏在孙膑。
和田忌的这段对话当中，当孙膑对田忌说，将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。田忌问道，你是说你问好马？他的言下之意就是。来，你说他想换集体更好的嘛，嗯，他认为换马才是，你说他认为换马才是最好的决定，最好的决定，最好的取胜的爸爸，甚至是唯一的爸爸，对吧？可是孙膑却告诉他皮也不用换。田机就有些不明白了，说。他这句话的意思就是。来，你说不换吗？
没有赢的把握，不坏，根本不可能取胜。结果孙膑却胸有成竹地对他说，将军，请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。那下面咱们合作着来读读这段对话，注意，我读孙膑，你们就读田忌的话，要读出他的疑惑不解，准备好了吗？将军，我有个办法。保证能让您在赛马时获胜。你是说皮你更好，怕一匹也不用换，那可要有一把握，将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。哎。同学们，田忌他没有想到这则妙计，课文当中谁也没有想到这则妙计，一起说。
齐，你从哪感受到？他没有想到这则妙计来？那位男孩手举得高高的对大家。翻到课文的最后一段，他。他，齐威王好奇地问田忌，你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？你是找对了，但它不是课文的最后一段，是在课文的第五自然段，哪看出他不太明白，没有想到。那请你说，我是从好奇这个词还有最后一个问号知道了，他没有想到这个妙句，他好奇。好奇什么呀？你说田忌为什么这样安排马的出场顺序，是不是有人给他出谋划策？对，按照田忌。
定是想不出来的，对吧？诶，同学们一看这样的一则妙计，田忌没有想到，齐威王也没有想到，相信当时赛马场上的那些贵族们也没有想到，唯独孙膑想到了此。此刻你觉得孙膑是一个怎样的人物呀？你说我觉得孙膑是一个足智多谋的人，他的聪明才智令你佩服，你来，我觉得孙膑是一个神机妙算的人，姑似乎都算到了结果在请你说，我认为孙膑是一个善于分析的人，善于分析，善于思考，你来，我觉得他是一个考虑周到的人，不仅仅考虑周到，还能想到别人所对想不到的，会打破我们的常规思维，对吧？同学们，孙膑啊，他是战国时期一位著名的军师。
他有很多作战的策略，2000多年来一直为人们广泛的使用。同时，他在担任齐国的军师时，有一则著名的战例被引入了36计，作为其中一计，那就是你说那一句就是围魏救赵。是呀，下面请咱班同学默读围魏救赵这一则故事，在这则故事当中，您又看到了孙膑怎样的聪明才智呢？好，要发现了。我先请来这位男孩。我看到了孙膑，他想，想到了。
可以直接去攻击欧魏国的根本就是都城这这个地方，他也就是说他是一个可以抓住那个重要的，抓住关键的一个人，你们发现没有，本来要去救赵国，按照常规的思维，兵应该去哪里？你说应该是去被军队包围的地方，那也就是。那如果去了邯郸，可能会发生怎样的情况？你说因为当时庞涓他带领的这个军队是很强大的一支军队，嗯，别说齐国了，就连秦国也有可能打不过。而呃，如果就直接去邯郸碰面的话，有可能不干没救下。
赵国还损失了，呃，齐国的主力，所以呢。嗯，孙膑就会想到这一点，你瞧，如果直接去赵国，就像他所说的，既救不了赵国，可能还会损失自己这一方的主力，对吧？于是他就又一次打破了常规思维，去了魏国的都城，去了这儿有什么好处呢？去了魏国的都城。来，这位男孩。啊，他让魏国也处于危险形式，让魏国被迫退兵，能够解了赵国之围，还有什么好处？你来不仅解了赵呃赵国之危，呃在呃在呃，魏国，魏国主力回来的路上，他们还可以把魏国的人，把魏国的人打得措手不及，最终导致他怎么样，全你瞧。
再次打破了常规思维，是为了魏国的都城大梁就做到了一局，这就是孙膑的聪明才智。同学们，这节课我们走进了田忌赛马，看到了孙膑他为田忌出的这则妙计，并且深入的去思考了他是怎样想出这则妙计的。诶，那田忌最终的胜利靠的仅仅是孙膑的聪明才智吗？还有其他原因吗？下一节课，我们将继续走进田忌和齐威王，去深入探究其中的原因，同时我们还要练习用自己的话去讲述这一则精彩的故事。好，下课起立，同学们再见，老师再见。