上课同学们好，老师你好，请请坐，同学们上课之前咱们先来玩一个游戏，听好根据杨老师给出的信息猜成语。试一试。真不错，这个女孩子的手特别自信，请你负荆请罪，你是怎么猜到的？因为旁边那个人她身上背着金条，你瞧，这位同学把人和物联系在一起进行猜想，这个成语就是负荆请罪，很不错。接着来。同学们很善于观察同桌。
一字千金你又是怎么猜的？纸上写了一个字等于1000元，我们先把掌声送给他，老师听明白了，这位同学是将文字、数字和符号联系在了一起进行猜想，这个成语就是一字千金。第三个。张雨晴，我觉得这个成语是纸上谈兵，我在课外阅读的时候读到我照过纸上谈兵的故事，老师真喜欢你，这位同学特别喜欢课外阅读，你瞧，根据前两题的经验以及自己的阅读积累，我们就知道这个成语是纸上谈兵。同学们可真厉害，一下子全都猜出来了。那就让我们一起来读一读成语吧，预备起负荆请罪。
四千金，纸上谈兵真好，这些成语呀，都是出自史记。史记既是一本文学巨著，也是一部历史宏篇，怪不得鲁迅先生要评价他是史家之绝唱吴韵之。是呀，今天就让我们再走进史记，学习一个史记中的小故事，那就是田忌赛马，字字准确，伸出手，和老师一起书写课题。是。
课题呀，就是文章的眼睛。男孩子先读，通过你们的朗读，告诉大家故事的主要人物是谁，预备读年纪在哪？女孩子在读，通过你们的朗读，告诉大家故事的主要事件是什么，预备琪田径赛哪？你瞧，抓住课题谁干什么？这样的形式，我们就能大致读懂课文的主要内容。那就让我们一起走进这个史记小故事吧。请同学们自由的朗读课文。
读准字音，读通句子，读顺课文，边读边去找找。既然是写田忌赛马，那哪几个自然段就直接具体的写了赛马的情景呢？可以做上记号。读后我们还可以想一想，我们已经知道故事有一个主人公是田，那你一定还知道故事里还有谁。是呀，故事中还有两个人物呢，那这三个人物之间，他们是怎样的关系呢？同学们可以边读边想明确要求了吗？开始吧。
自己什么。同学们读的可。
投入，那就让我们一起来交流，你找到哪些段落直接写了赛马的情景呢？朱梦琪，我找到了十到14，原来课文的第十到14自然段就像我们描写了齐威王和田忌在哪的具体过程呢？真不错，人物之间的关系你们找到了吗？我们先来试试，找找田忌和孙膑的关系呢。最后一位女同学，请你，孙膑是田忌的，是田忌的门客，你是从哪找到的？我是从第一自然段找到的，奖励你为我们读一读第一自然段。孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识，你瞧这位同学。
学，非常善于去从文中寻找关键信息，他这样一读，我们就知道了，原来孙膑是田忌客是什么。男孩子，请你是帮人出谋划策的人哦，你说出了蒙克的主要任务，非常厉害，还有补充的吗？女生，蒙克是帮人想办法的，很好，请坐同学们，其实门课呀，咱们已经不陌生了，五年级的时候就学过将相和，这故事中的主人公蔺相如就曾经是廖贤的门客，当他完璧归赵，免职会面之后，成为了上卿，自己也拥有了许多客，看来蒙客就是向令。
正如这样有智慧而且愿意为主人服务的人读好这个词语，那么孙膑作为田忌的门客，他又做了什么呢？你能够去文中找一找吗？女孩子，我觉得孙膑为田忌的谋策是让他在赛马的时候获胜，你是从哪发现的？我是从第第三小节发现的，非常好，请你为我们读一读这个小节。一天，孙膑对铁骑说，将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜哦。他这么一读，我们就听明白了，原来门客就是要想办法帮助主人呀，还有吗？女生。我从第七小节知道了孙膑给田忌。
办法也奖励你读一读，孙膑胸有成竹的说，将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢，这样一读，我们也知道了，蒙客就是要出意，是呀，让主人赢。看来孙膑作为田忌的门客，就是要为他出谋画册文中就有这样一个关键的词语，高度概括了孙膑的任务，那就是出谋划策。真好，策还是本课要学习的一个生字呢？你看它是上下结构，上边是一个字旁，古时候人们会把文字记在竹简上就成了，是的，古时的账房也用小竹筹来记账，这也叫。那么现在这个册常。
是指什么意思呢？女生，策略，策略用个词语真不错，还有吗？男孩，办法好的，你呢？意是呀，谋略很棒，你看出谋划策的策，我们就这样牢牢的记姿。下面请同学们伸出手，和老师一起送进田字格。上下结构要避让竹字头。四烧放。头肩对齐，写工整。撇捺舒展更漂亮，一起读，一起读好这个词语，出谋划策真不错。看来抓住课文中。
这两个关键的句子我们就能够读懂，孙膑就要为田忌出谋划策，是的，而课文的三到九自然段就写了这部分内容。刚刚同学们不仅梳理了人物的关系，还读出了故事的情节呢，非常厉害。那我们就接着来看看田忌和齐威王之间又是怎样的关系呢？徐子欣，他们是好朋友，他们是好朋友，他们在生活中是朋友，在赛场上是对。请坐。王书毅，你来补充，田忌是齐威王的大将，你是从哪儿知道的？第一小节请你为我们读一读。孙膑是齐国大将铁帝的门客，田忌对他非常赏识。
你这样一读，我们发现田忌还是齐威王的大将，他们一个是齐国大将，一个是齐威王帝王一将，还有这种上下级的君臣关系呢，你看他们俩又是好朋友还是对手，经常会在一块儿赛马，而每次来赛马，孙膑就来，孙膑就来，看他就来。课文的第一和第二自然段写的就是这部分内容，我们请一位同学为我们读一读，谁来？来，倒数第二位女同学请你。孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识，田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑。
看了几场比赛后，发现大家的马奖励相差不多，而且都能分成上中下三等，谢谢你，请坐，我们已经梳理了人物之间的关系，再来看看孙膑和齐威王之间又是怎样的关系呢？姚晨，孙膑和齐威王他们的关系是军师，孙膑是军师，你能把这段话重新说完整吗？他们之间的关系是？孙膑和齐威王的关系是齐威王任孙膑为军师，非常好，你是从哪儿知道的？我是从第16小节知道的，请你为我们读一读。田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来齐威王任命孙膑为军师，这个词语读准他。
田忌如实相告，请你读，田忌如实相告，请坐，这样一读，我们就发现孙膑成了齐威王的军师，他能成为军师，都是因为有了田忌当引荐。什么叫引荐呀？男孩推荐你是用了一个近义词的方法来理解引荐，一起读读两个词，引荐推荐，请坐引荐一般的对象是指人，但是推荐的话既可以推荐人，也可以推荐哦。好，你瞧，今天杨老师带来一本青少版的史记，我特别想把这本书介绍给同学们，我该用哪个词呢？戴银应该用推荐，因为因为引荐。
是。代表推荐人的，而推荐既可以推荐人，也可以推荐物，非常好，那杨老师就把这一本书推荐给你，课后感兴趣的同学可以一起去借阅着读一读就让我们读好这两个词。意见推荐有了田忌的一燕，孙膑就成为了齐威王的军师，是呀，他受命成为军师，同学们真了不起。初读了课文之后，迅速的梳理了人物之间的关系，并且还读懂了故事，就有这样四大情节，分别是我们的祝客在哪，寿命，那这四个情节能不能交换顺序呢？许多同学举起了手。已经有了自己的想法的。
四小组内你的想法开始吧，因察同学们讨论的非常热烈，那就来分享你们的小组讨论成果吧。谁先来继晨不能因为。有了光帅。
才有出色，出色，有了出色才有赛马，有了赛马才有最后的寿命，所以，所以这是用了事情的发展顺序，我们先把掌声送给他，你看原来这每个情节里边还有先后的事情发展顺序呢，所以不能换，还有小组要补充的吗？你来，如果没有孙膑的出谋划策，那么田忌还是会输给齐威王的，你是用了如果，那么那就请你用上。因为有了生病的出谋划策，所以前戏才会赢，所以他才能受命被被田忌引引荐，成了齐威王的军师，非常好，他这样一说，用上了关联词。
因为所以，你看因为有，所以能，正因为所以赛马能赢，所以才能成为师。这样一读，我们还发现了这些情节之间还有这样的因果关系，非常棒。同学们，你们刚刚的发现正是还原了作者创作前的写作思维呢？那么这四大情节中，你们觉得哪一个是最有意思，最精彩，最吸引齐威王和贵族，还最吸引你的眼球的？一起说，那好，今天我们就一起走进这一场千古流传的赛马比赛，准备好了吗？准备跟老师配合着进入赛场，田忌和齐威王。
对阵就要开始了，你在东方博园踏上跃跃欲试，我孩子们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，司令把天地醒到一边，悄悄地把看他。第一场，林轩用赞马对许为王的上门马娶为王的露唇，第二场，接着第二场比赛开始了，田帝用上马对的上了第二场，田忌微微一笑，第三场，铁帝用中国的马对齐威王的二的马又胜了一场，铁帝。
笑了，比赛结束了，意场输一场，赢了齐为王。同学们这样一读，你还发现作者是怎样来写这场赛马的？他按照什么顺序？嗯。请你他按照时间顺序来写的，先写了。田忌和拳王的对阵就要开始了，接着是第一场比赛，然后是第二场比赛，再再是第三场比赛，最后比赛结束了，是呀，这么一读，我们发现作者还是按照赛前、赛时赛后这样的顺序来写的，特别有条理，你瞧，赛前双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们。
兴致勃勃猜测结果，是呀，我们一起来看看双方的对阵前，他们可是精神抖擞，因为摩拳擦掌，因为摩拳擦掌，这里边还藏着两个今天我们要学写的生字呢。你瞧这个词语，它很特别，很有意思，它每一个字里都藏着手呢。魔的铃下面有一个手。磨的零下的有个手，紧接着。拳的最下面也有一个手，它的左边的提手旁就是手，很好，掌的口的最下面也有手。这样一来，我们发现摩拳擦掌这个成语肯定和手有关。
那就请你做做动作，来理解什么叫摩拳擦掌。老师，发现你们都在摩擦着自己的，还在摩擦着自己的手掌上，这就叫做摩拳擦掌。这就是比赛前，战斗前人们精神很振奋的样子，一起来读好这两个词，齐前擦掌，跃跃欲试。那么田忌和齐威王的对阵究竟是如何进行的呢？请同学们默读十到14自然段，想一想这场赛马他们是如何对证的？尝试着标画出对称图，在课后习题二听清楚要求了吗？开始默读思考。
已经标画好的同学可以举手跟老师示意。老师发现你画的特别快，请问你是根据哪几个自然段进行标画的？我是根据十一十二十三小节变化的，你看抓住了关键的小节寻找信息，就能提高我们的阅读效率，根据这三个自然段标画的。同学们都标画好了吗？标好了很好，那就按照你的标画，自己轻声的试着说一说它们是如何对证的。
同学们都练好了吗？练好了哪一位同学台来展示你的对阵？图为我们解说一下这场比赛。来，这位女同学，请你带上你的学习单对，让我们一起来看一看对称图画的正确吗？听一听解说的正确吗？好，请你来。第一场，齐威王用上等马对田忌的下等马，田忌输了，第二场田忌上等马对齐威王的中等马，田忌赢了。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，田忌又赢了，田忌赢了。
两场输一场。最后最后田忌赢了，好，小评委们听好了吗？你能来点评一下他刚刚的解说吗？女孩子请你，我觉得这位同学很好，很再更好了，是呀，你点评的也很好，还有同学要补充的吗？好，让我们把掌声送给他，谢谢你。你看这位同学标画的清楚，解说的简洁，那我们是不是就可以像他说的一样来写这场赛马呢？快点去看看作者又是怎么写的，和我们说的有什么不同吗？
有些同学已经发现了王书毅，作者加上了田忌的神态，这位同学的发现很有价值，我们跟随他的发现一块来看看作者分别写了他怎样的神态呢？王书毅，你来说说看第一场，第一场比赛田忌虽然输了，但他一点都不着急，是的，第二场比赛田径赢了，他只是微微一笑，好的，第三场田忌赢得了比赛，他满意的笑了，把掌声送给他。神态就是人物内心的自然流露。那我们来看看，田忌是越来越高兴，越来越满意，在他这样的神态变化的背后，他究竟在想些什么呢？田忌。
点也不着急。他想。田忌微微一笑，也许在想。第三场，他满意的笑了，暗暗想，同学们，你能抓住其中一个来说说看他会想些什么吗？先自己轻轻的说一说。说的认真，你有一个想法，我有一个想法，我们俩换一换就能有两个想法，下面就请你把你的想法和同桌交换。
一好的好，咱们一块来交流，谁先来交流？女孩子，我选的是第一个，他不动声色，一点都不着急，他心想，虽然我输了这场比赛，不过好戏还在后头呢，我一定能扳回这场比赛。你有这样的想法，你是根据赛前你就有这样一位，给你出了这样一个好，好主意，好策略。是呀，人物的想法是和他的经历有关的，还有同学。你来，我选第二个。
田微微一笑，也许在想，生病的方法果然有用，这么快就让我赢了一场，你这样想就是因为你有这样一位好，这是由于你们的人物关系决定的呢。接着交流男孩子。我只的是最后一个平尽美丽的校劳，可能在暗暗想遵命的方法果真有用，我终于赢得了不足之处，第一次获得比赛胜利。嗯，你这样的想法跟你现场的。赛况我赢了比赛有关，还和赛前的策略有关，是不是接着交流，你还想说第几场？说过了也没关系，请你。他想说第一场他不动声色，一点都不着急，他心想，这一场输了没关系，面两场我一定能赢回来。你这样想就是因为你有这样的。
是和你这样的个性特点，人物身份有关的还有吗？以身。雪第二句，他微微一笑，也许在想的办法难道真的有用吗？这局赢了，下一局是不是也胜胜在握了？嗯，你根据当下的处境，赛况已经一负一胜，还在预测着后面的结果呢。同学们交流的都很好，我们发现人物的思维就是受到这些关系身份、性格的个性因素影响，当然也受到现场赛况、当下处境的影响。那么这场比赛就这样一场一场推进着田忌的内心可谓是波澜起伏，有一个人一定心里也会汹涌澎湃，那就是齐威王。
是的，那齐威王他又会想些什么呢？他的神态又会有怎样的变化呢？第一场，齐威王赢了他。第二场，齐威王输了。他。第三场，齐威王又输了，他请同学们拿出学习单。尝试着去补一补齐威王的神态变化，补好后想一想齐威王又会想些什么呢？提笔即练字，注意身正肩平，避开足安。帅。
只要写这个，后面的是想一想。嗯。嗯。嗯。哦。好的。
下面是这样写的吧。是一个是这样的，相关部分略显着急，紧紧的皱起了。哎，对了，宝宝。后面的想法只要思考就行了，不一定要写下来，要写的是他的前面的神态的变化。
应该是这样写的吧？写好了吗？好了，写好它三处神态变化就可以作证了。待会儿我们起来交流的时候，你就可以交流你纸上写的，并且把心里想的补完整，会不会会来勇敢挑战哪一位齐威王特别想和我们分享你此刻的感受。你，我第一句赢了。他面露笑容，心想这次，这次我真是厉，又赢了，下次也是我继续。嗯，非常好，请坐哪位同学来评一评，他这样想是因为什么？你说是因为之前田忌一直没有赢过齐威王，是呀，所以他的想法就和他的经验有关，是不是非常棒？接着交流。男孩子。
我选的是第二场，第二场齐威王输了，他很着急，不禁想，这场输了没事，还有下一场，下一场一定能赢的，请坐哪位小评委，你也来评评。他的想法是因为请你。他每一次都能赢，但是他这次输了，嗯，可他非常的不甘心，是呀，他的不甘心就和他是齐威王大王的身份有关呐。接着交流，请你我选第三场。他疑惑极了，安安想，肯定是有人给田忌出主意了，那。要不他怎么会赢呢。你这样想是因为。因为田忌从来没有赢过齐威王。而这次赢了。齐威王，齐威王感到十分的疑惑，看来就是和我们以往比赛的经验有关呐，再给一个机会，谁还想？
我选的是第一场，齐威王赢了，他洋洋得意，心想这一局我能赢下两场也不会例外。是呀，这样的洋洋得意就符合他是大王的身份呐。请坐同学们，刚刚你们的交流都能抓住人物的身份关系这样的个性特征，以及现场的赛况和以往的经验，结合着来推想，人物的思维非常好，你们想的很深入，交流的也很精彩。有个版本就把齐威王现场的表现也加到了这个故事里，如果你们课后要把田忌赛马这个故事分享给你的爸爸妈妈或者好伙伴听的话，就可以尝试着把田忌和齐威王的表现都加在其中，那你的故事一定能。
创造性的说的更精彩，好，既然这一次赛马如此之精彩，那就让我们再次走进这场赛马比赛。预备读铁意和齐飞煌的恋人就要开始了，并在上方摩拳擦掌，跃跃欲试，观众们也兴致勃勃的猜测着比赛结果，就在这时，孙膑把田鸡请到一边，悄悄的告诉妈妈，敌场田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王马遥遥领先，成绩输了，但他不动神色，一点都着奇。接着第二场比赛开始了，田径。
利用上等马对齐威王的中等马胜了第二场，典帝微微一笑，第三场，天忌用的马对齐威王的下的马又胜了一场，田忌满意的笑了。比赛结束了，田注意赢了，喜为王。同学们再次读着赛马。现在你知道孙膑给田忌出的这个策是什么了吗？戴眼镜的女生。改变马的出场顺序说完整孙膑孙膑给田忌的策略是改变马的出场顺序，说的真好，掌声送给他，原来孙膑就是这样。
调整了马出场的顺序，就使这一次比赛反败为胜。好，同学们，今天我们一起学习了一个史记小故事，那就是演绎赛马。我们知道了故事一共有四个情节出色，赛马受命。今天我们共同走进了赛马，知道了这个侧是什么，那围绕着这个侧，你又有哪些问题呢？用上我们之前四年级学习的提问策略，课后在你的学习单第二题上用简洁的关键词写一写你心中的疑惑。我们下节课继续交流，下课同学们休息，老师休息，请坐。