好，上课老师好，咱们好，同学们请坐，同学们，清明节前的时候，咱们学校发起了最美风光为你倾岛，我们的家乡风光秀活动，那么在这之前呀，同学们也都利用了节假日的时间，选择了一条游览路线，拍摄了一张景物照片，并且尝试着描写了一处景物，那么通过这个活动啊，可以让更多的人来了解感受青岛的美景。之前在交流的时候，唐老师能看到同学们热情高涨啊，参与度非常高，但是也有一些同学呢，有点苦恼，比如这位。他说，自己看到的栈桥落日的景色非常美。可他写出来的文字啊，却不太满意。这是他写的小片段，请你看一看给他。
品品。嗯。谁来给他评一评？谢谢。一弦在，呃，在再也看不见了，前面应该应该加上一个拟人的手法，这样会显得更生动，嗯，也就是说你在修辞手法上觉得他可以再拓展一下对不对？这样写有点简单了，好，再来。刘汉奇，我想说一说它的优点，嗯，好，它的优点就是呃，能能写清楚这个它太阳落下来的一个过程，但但是没有没有写清楚它，它是怎么落下来的，就是。嗯，就感觉有点不太。
是是，这个小片段需要修改的地方真的是不少，不过咱们今天呀，我们即将开启的第五单元，也就是习作单元，我们来看一下，妙笔写美景，翘首注奇观，这个单元就是一个写景的单元，相信通过这一单元的学习啊，孩子们一定能够学到写作的方法，咱们先来读读单元要素，谁来读一读。好，前排的同学吧，啊，来，呃，曹金成，你来读一下，了解课文按一定顺序写景物的方法，学习按游览的顺序写景物，谢谢你，孩子，我们今天要学的巴金的海上日出就是一篇非常经典的写景的散文。那么通过今天的学习，在。
咱们就看看能不能学到写作的好方法，来帮一帮刚才那位同学，帮他改一改这个小片段，请孩子们跟我一起齐读今天的课题，16海上日出16海上日出好，课前同学们都在预习单上梳理了重点字词，请你拿出来。谁想和大家交流一下王子爱我觉得。字音要注意的一些词语有重围的重，许多小朋友朗读的时候就读成重围，重围也是之前学过的多音字，对不对，好还有吗？还有一刹那，嗯，这个差，嗯。我觉得有可能会读错，哎，记不记得咱们在上学期学观潮一课学过一个词叫字头的。
霎时刹那间，对不对，这个是刹那间，不要混淆，非常好，好，还有重的贺，它也是一个多音字，他也关注到了本节课的多音字，谢谢你的提醒，好，还有其他的吗？郭，好呗。嗯，香这个字很容，我觉得相这个字很容易出错，因为它中间有一部分横特别的多，所以我觉得这个地方同学们写的时候要注意间距啊，谢谢你提醒，这个字在写之前不着急，正好唐老师也想让你们先来看一看这个字。刚才郭浩威同学说的相对吧，对，写之前咱们先要了解它的意思。什么叫相。嗯。李然，我课前查了查，这个字呢，就是把东西嵌入另一个物体，或者在物，呃，或者在物体的外围加边。
哦，也就是你课前通过查字典的方式，自己积累了这个字的意思，对不对，非常好，查字典就是可以帮助我们了解生字的意思，那现在把这个字的意思带到这句话里面，你还知道是什么意思吗？自己来读读这句话，而太阳在黑云里放射着光芒，透过黑云的重围，替黑云像要发光的今天是什么意思？这句话里面。卢心，呃，这句话香的意思就好像在黑云的周围，围了一群发光的金边，围了一更合适，对不对？好，谢谢你的分享，来看看。黑云看到了吗？看到这边看到了吗？看到了，哎，你看就是这样的，边下的小轮廓镶了一圈。
今天就像这个样子，它就叫香，哎，正好刚才同学们也说到了这个生字的写法，我们来看看这个同学呀，他是写对了，但是写的偏偏不太好看，是不是怎么能帮到他呢？把它像右边这样写美观，写规范，谁来帮帮他？孙汉语就是我觉得这个，因为它是左窄右宽缩印左左边的这个金，金字旁应该让出点地方，让让右边的这个字字那个。是吧，也就是位置要找准好，还有呢，刘笑涵，还还有就是他的这个字的右半边，因为笔画比较多，所以要写的紧凑一点，不能分开，要想写紧凑，有一个很重要的方法就是要找准。
压线笔在哪里，很明显下面的第一条对不对，那么同样的上半部分要把它写的。窄一点，凑一点，口要小一点，这样下半部分才能写开，对吧？好对，请同学们伸出手和唐老师一起写一个好眼睛，像刚才孙汉宇说的，左半边要写的窄一点。被右半边留出位置。右半边上半部分。第二横两个口要写的稍微的小一点，为下面留出位置。第一笔横压着横中线，起笔略倾斜，第二笔横低于横中线，起笔，收笔在横中线，两笔竖写直。第三笔横写平，略长撇。
竖提撇捺这个字就能把它写好。好，现在请你拿出笔来，在学习单上写，自己尝试着练习一个注意写字坐姿，头正伸直，肩拍足。嗯。嗯。写完做好，把笔放下。
哎。好了。好，抓紧时间。好了，孩子们，除了这个生字呀，刚才咱们有同学也提到了这个词，对吧？怎么读什么意思？什么意思？仁义我觉得是指时间过得很快。时间快。或者再说末就是指一瞬间，一瞬间这表示时间短短，哎，极短的时间，对不对，那除了一刹那间，一瞬间还有什么词也表示这个意思。郑雅西，我觉得还有眨眼间，眨眼间李文瑞，还有霎蛇霎时间啊，好，你看孩子们这些词语都表示极短的时间，那么以后咱们在阅读的时候就要这样分类来积累词语，用到你的写作当中，也会非常的出那么的阅读。
请同学们打开课本，大声的朗读课文，一边读一边思考作者描写了哪几种不同天气的海上日出，开始吧，自己二六气的中变显了整个这一天到了家，他等带着大的起家，我家阳面出来了，变发现的么的我果然个人就在人的中国。
的太阳了，了了太阳的长子的地里长高的一天到来了，妈妈的的候我到一的在国给我孩子一样的。
孩子们好，读完了，那我们来想一想，作者都写了哪几种不同天气的海上日出，你找到了哪几种？来千作者在这篇课文中写了晴天多云和天边有黑云的海上日出，对吧？那你再来说说别坐下哪几个自然段写的是晴天？呃，我觉得是二和三自然段，二和三自然段主要写晴天的海上日出，而第第四自然段写了多云，多云天的日出，还有第五自然段写了天边有黑云在海长流出，对吧？孩子们，那他是在哪里看的日出呀？你怎么知道？你怎么知道是在船上，张建，我从这这这句这半句话找到了。
日出，船上只有机器的响声，这是第一次，真好，你看孩子们，你们知道吗？这篇课文呀，是巴金在去法国求学的船上，连续30多天观看了30多次的海上日出以后才写下的这篇文章。每一次的海上日出都给他留下了难以磨灭的印象，所以咱们今天起来学习这篇课文，一定也能从这里面学到描写景物的方法。那现在咱们就去教二和三自然段，请你再次默读二三自然段，同时思考作者描写晴天时的海上日出，哪些方面值得咱们学习，开始吧。读的时候可以拿出笔来圈画关键词。
考啊。这。二和三自然段哪些方面值得咱们学习仔我觉得巴金写的二次自然。
有条理你来说说，我从这里从第三自然段的第二自然段的第一句，天空还是一片浅蓝，就是太阳还没有出现的时候，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红，我仿佛就是看见了日落的时候，太阳下山的那个时候的时那一道红霞一样。然后呢？慢慢的扩大它的范围。之后呢，好像把整个海面都染红了一样，也就是你边读眼前仿佛能出现画面，所以你非常喜欢这一个自然段，是不是？别着急，你来读读这个自然段，把你刚才看到的画面通过你的朗读读出来，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞。慢慢的在扩大它的范围，加强它的量。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼的望着那，你读的真美，还有哪个同学也喜欢这个自然段，想起来读给同学们听一听的嘛，读一读来读海平天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，眼不转眼的望着那里，谢谢你好孩子们，你们知道吗？作者描写海上日出，其实最大的优点，也就是最值得咱们学习的地方在于一个字。变变，变化的变，我看到有的孩子若有所思，有的孩子有些疑惑不解，那么不着急？接下来啊，就请你再次来默读二三份。
自然段看一看巴金抓住了日出过程中的哪些点进行描写，开始吧。哪些方面的病？哎，我看到越来越多的同学已经有想法了，对不对？好，就带着你的思考来看，要求带着你的思考进行小组里的交流与合作，两步走，第一步请你们交流整理一下。发现了哪些方面的变？第二步从这些变里面选择。
你们最感兴趣的一个进行合作探究，那么也需要你把变化的过程用合适的方式呈现出来，比如画一画、演一演等等，都可以读懂要求以后，可以开始进行小组交流与合作，我们成功了，那我们看到了出了一个。
今日太阳火的，然后第二。
之后你还不如出来了。旁边找到了。
美女好了好了，美女差不多了，是不是好看到已经有好几个小组已经做好了哈，这样没有做好的小组呢？稍利先看看他们怎么来说的，咱们先来交流一下吧，你们都发现了哪些点？你们小组我们小组发生了变化，太阳颜色有变化，请你把它贴到黑板上，这里有贴到这吧，是两个吧。还有吗？看看小组发现的颜色，还有吗？李文瑞，我们小组发现了光亮，也请你们贴到黑板上超亮变化，嗯，还有没有？
还有新的发现，刘千，我们发现太阳位置的变化真好，同样请你们也来贴到黑板上，是不是孙汉宇那个小组也发现了位置的变化，好了，那么接下来咱们就来看一看他们都是通过什么样的方式，怎么样就发现了这些变化的呢？我们有请第一个小组发现颜色变化的这个小组这我们展示大家好，我们小组呢，发现了大金底下太阳颜色的变化，我们用了画一画的方式展现了日出时太阳颜色的变化，那呃，请大家看到第三自然段的第一句，果然过了一会，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光，我抓住的词语是红是真红。
这是我根据这个红的颜色所做的图片。然后我们还呃，请大家看到第三自然读的第二集，太阳好像负着正荷似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。我抓住了颜色红的非常可爱这个词，这是我根据这个词语画出的示意图。加油，加油。请面来看到第三自然第三句，一刹那间，这个深红的言东西忽然发出了夺目的亮光，吃的人眼睛发透，他旁边的云片也突然有了光彩。我抓住了深红这个词语，这是我根据这个词语画的一幅示意图。
大家来看呀，巴金笔下的太阳虽然都是红色，但是呢，却可以发现有不同的颜色，丰富多彩，那我们的小组的汇报就到这里，谢谢大家，咱们玩三天晚上吧，真的是清晰哈，一目了然。来，拿图钉把它扎到黑板上，孩子们，这是第一幅啊，好过好第三在这，好，谢谢这个小组哈，好了，这就可以了啊，好小子请回孩子们，你们来看，同样都是红色，但是作者笔下的红却是不同的，你发现了它们之间细微的差别了吗？所以作者在描写的时候也分别用了。
分别用了红是真红，颜色红的非常可爱，真红，你看孩子们在描写景物的时候，有没有也写到颜色的？举举手，你们写的景物肯定有，对不对？那么你们在修改习作片段的时候，是不是也可以这样把它颜色的细微的不同和差别呈现出来，对吧？好，有请第二个小组发现光亮变化的小组展示一下，你们是用什么样的学习方式发现了颜色光亮的变化？嗨，大家好呀，今天呢，我们小组要讲一讲太阳光亮的变化，我们抓住了几个关键词。第一个没有亮光，第二个。一刹那间。第三个。
忽然第四个。夺目的亮光，这些词啊，都准确的表达出了，突出了日出时太阳的变化，生动形象的写出了日出时太阳的耀眼和刺眼，更能体会出日出时太阳可以在短时间内发出让人震撼的光芒。我这样说呢，可能大家还是没有真正的体会到这种太阳，这种强光，所以啊，我们小组每人会分享一段生活经历，生活经历。呃，看看有什么东西就像作者笔下日出的太阳那样，可以发出如此强强的光？就让我们就先从李文瑞的生活经历开始吧，下面来听听我的生活经历吧。一次我去参加比赛，当时比赛还没有开始，舞台上一片漆黑，突然唰的一束光照耀下来，刺得我眼睛都睁不开了，缓了好一会儿才回过神来。
我想我觉得这个这个灯那么刺眼，但是还比不上太阳的光亮，那么太阳发出的光肯定是非常夺目，非常耀眼的。接下来让我给大家讲讲我的生活经历吧，再一次看，再一次看牙齿，医生要拿闪光灯给我的牙齿拍照，医生按下闪光灯开关按钮的那一瞬间，一道强光刺中了我的眼睛，刺的我睁不开眼，当我读到海上日出这一刻时。呃，我我我就想看太阳呢，是发出的亮光和闪光灯发出亮光，可能就就就是这样的感觉吧，接下来再来听听我的吧。有一次我们全家去看灯光秀的时候，一开始周围周围都是漆黑的一片，但是在开灯的那一瞬间，因为光缆太刺眼了，我只好捂住眼睛。等等，稍微过了一会儿，我才睁开眼睛。我想太阳的光和大。
楼上的灯光怎么能比呢？所以我从这我知道了，太阳的光一定是又夺目又刺眼的。说实话，我还真有一次像作者巴金先生那样看日出的经历呢。那是一个星期日，我凌晨四点就起床了，趴在窗边看日出。四点的时候，天空是一片浅蓝，和平常的天空没什么两样，我不禁唉声叹气，可到四点半的时候，好像太阳突然升起来了。那一瞬间，我们都捂住了眼睛，甚至有的游客们还戴上了一副墨镜，因为光实在太强了。呃，通过我这次经历呢，就可以体会出坐着笔下日出太阳的那种强光，谢谢大家，真好，这个呢，我在这么短时间内就结合了自己生活当中的经历，所以孩子你看，抓住了这些词句，连。
联系我们的生活经验，也可以去感受这种日出时的光芒，因为它是在极短的时间迸发出了极强的光芒，所以这种视觉上的震撼是无可比拟的。感谢这个小组，好，最后就请发现太阳位置变化的这个小组为我们呈现一下吧。大家好，我们小组是用把巴金观看日出的情景，用表演的方式来展现出太阳升起时位置的变化。太阳一开始还没有出来，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光，太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上。
到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱，一刹那间，这个红色的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射的人眼睛发透了，它旁边的云片也突然有了光彩，我们的表演结束，谢谢大家，太阳的同学哈，你刚才为什么是这样设计的呢？你的动作因为因为我们小组抓住了太阳的，就是就是上升的一些表示动作的，你可以一下可以找。一步一步，所以我们要这样缓慢的啊，啊，就还有力的啊，然后呢，还要努力的上升啊，就努力的上升，所以我们就是要就要缓慢一些，就是可以表现出，可以体现出他的努力。
我终于冲破了云霞。这里，所以我们要一一下子就冲破了，一下子好啊，然后呢，我们就抓住了这些关这些词语，然后呢，来进行了表演设计，是不是好，刚才这个演员啊，真是不错，来，那同样的，请你也再来读一读这句话，从太阳好像负着似的开始读一读它吧，太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。哎，好，谢谢你，到这里就可以哈，好了，孩子们你看探究到这儿我们都跟大靖爷爷学到了哪些描写景物的好方法。比如你来，比如可以写，呃，写日出的话，可以写太阳的颜色变化，光亮变化和位置的。
变化，也就是可以抓住景物的变化来写，对不对？好，请你把这个方法写到它的图片上，景物变化的顺序，哎，好还有吗？张子涵，我觉得可以合理的运用一些修辞手法，修辞手法你可以贴到黑板上，比如拟人比喻等等，可以写下来，修辞手法非常好啊，你看孩子们，刚才我们在梳理的时候，我们就发现。在我们描写一个景物的时候，如果这个景物它是一个动态的变化的，那么咱们抓住它的变化，从多个角度展开描写，可以把它的特点写的更完善，更丰富，对不对？当然在这个过程当中，除了按照景物变化的顺序，还可以用上一些修辞手法，这篇课文当中的是拟人手法，还有咱们之前学过的，比如比喻啊，夸张彩笔等等。
都可以，好，请你也把它贴上，谢谢你。你看，作者就是抓住了这两种方法，按照顺序抓特点，用上手法写生动。好啦，那么咱们一起来看一看这壮观的变幻无穷的海上日出的场景吧。看了视频你有什么感觉？海平是我还能看见视频里和。
写的，呃，海上日出都能体现，呃，海上日出很壮观，视觉上的冲击非常震撼，对不对？好了，孩子们就带着这种感觉，咱们一起来读一读这一个自然段，唐老师读前半句，女孩读中间，男孩读后面。准备果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光，太阳好像估着种荷似的，一步一步慢慢的努力而生，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱，一个这深红的圆东西忽然发出了红的亮光，这人眼睛。
然后它旁边的云片也突然有了光彩。好了，孩子们，那咱们现在就用上今天这节课学习的方法，按照景物变化的顺序写特点，以及用上合适的修辞手法，能不能再来合作帮他改一改这个小片段。想一想，我们合作改改浩可以从那个只见红红的太阳一点一点的下沉，我们可以通过颜色的颜色写出太阳一点一点下沉的那个时候它的颜色，他写了一个红红的，它有一个红红的啦，但是这个嗯嗯，具体不是很生动，比如说。稍等啊。比如说在。
这里咱们可以把这个红红的变成。从刚开始可能是什么红，日落时刚开始是火红，然后呢，橘红橘红，哎，淡一点的橘红，然后呢，浅红，浅红，然后粉红，哎，你看这样给他一家是不是颜色就丰富了，不仅仅只是一个红红的，这就是咱们说的颜色的变化，活学活用真厉害，还有吗？还有吗，马一。就是它里面运用没有运用修辞手法，这样写的有点干吧，比如说可以在哪里给他加上个修辞手法，嗯，可以在那个再也前面，呃，再也看不见了，前面加上。
呃，加上像。像一个害羞的小姑娘。害羞的小姑娘。躲起来了，是不是比单纯的看不见了，下沉的没有了要生动多了，对不对？真好，好，孩子们你看就到这里，今天咱们学的这个方法马上就可以用到这个习作修改当中，那同样的，你是不是也能运用这个方法来修改修改自己的写作画片段呢？好，请你们拿出来猜一看，能不能发现自己写话片段的不足，就用上这种方法给自己改一改，开始吧，上。
卓来一下，我写的是变化，我开始修改时，我想要加上一些。
位置呃表现表现语某位置的一些呃句子或者词语，我就在刚来时后面加上了名我的沟通，但是因为后面又有一个云朵，但是他们俩就重复了，所以就把后面那个云朵删掉了，我又在过了一会后面把呃又加上了一个表示云朵位置的呃这个句子，呃是云朵似似乎越飘越低，因为后面还有一个云朵又重复了，所以我又把它删掉了。哎，也就是你把它的位置运用了今天位置的变化进行了修改，对不对？嗯，好，谢谢你来读清晰，也上来分享一下你的。呃，我之前写的缺少一些颜色，比如说这里，我这是写的他最后太阳快要落下去的这里太阳。
越来越重，越来越重，只能显出它的样子，不能显出它的颜色，所以我家里经变成了淡黄色，然后我发现有一段时间太阳被卡在了楼房间后面呢，没有有修，没有修息手法，我就加了一个好像累了想休息一会，然后这个地方天空的大粉色，这些颜色都没有了，因为我就补充了一个原有，这样就更更完整，哎哟，真好，然后这个地方后面呢，就是月亮出来了，但前面是还有太阳的时候，所以我觉得可以分段写，这就是我们的修改，谢谢，谢谢这两位同学。好了，孩子们，你看，其实就是用上今天咱们学习的方法，抓住景物的变化，从多个角度写出它的特点，在运用上恰当的拟人。
手法，你的写话片段一定会更丰富，对不对？那同样孩子们，我们今天这些呀，青岛的美景远远不止我们所看到的呈现的这些，希望孩子们能继续的留心观察，巩固，运用我们今天学习的这些方法，继续的来为我们的最美风光，为你青岛家乡秀的活动积累素材。那么同样我们今天修改完的片段呀，你就可以把它摘抄到聚焦景物，欣赏美，这一来等到咱们学完17课记精华的双龙洞，咱们就可以设计一条游览路线，实地去探寻青岛更多的美景。好，最后布置一下今天的作业，第一项利用今天的方法修改你的练笔片段，第二项除了按照景物变化的顺序进行描写，还有什么写景物可以用的顺序呢？那么你可以继续来阅读我们的习作例文器。
天山和巴金的海行杂记当中的海上生明月。第第三项，继续为我们家乡秀的创编积累素材，好，同学们，今天这节课咱们就上到这里，下课起，老师再见，同学们再见。