学对手啊，我学对手啊，我学对手好，上课起立好，师好，同学好，请坐好，请大家亲看一段无声的电影。一袭长衫，一林落寞。
浊酒，一种人生无声的画面，扣人的情节。这酒店究竟发生了怎样的故事？今天我们一起跟随鲁迅先生的脚步，走进行亨酒店，去认识一位读书人孔乙己。去听听他的声音，说说他的为人，评评他的人生。首先明确本节课的学习目标，请大家齐读。通过对各中学色设立了取。
从语言到语派，剖析人物的内心，通过对这款表演的对比阅读，也是当时冷漠的社会现实，通过对作者心生的聆听，把握小说的主旨，联系生我百思警醒孔乙己在协亨酒店里，大家一眼就能认出来为什么呀？他是站着我脚儿完上门的。唯一的。鲁迅曾说过，如果删掉了不必要之点，只摘出个人的有特色的谈话来，我想就可以使别人从谈话里推进每个说话的人物。野尾先生是什么样的人，就会说什么样的话。其实说话重要的不仅是声音，还有语态。
仔细研读四到11段孔一起说话的内容，以及说话时的外貌动作。神情姿态，说说孔乙己是一个怎样的人？要求用横线划出孔乙己所说的话括号，划出说话的。外貌、动作和神情姿态。下面开始新圈顶勾画，做好批注，然后同桌交流好开始的可在不。
有一回就我说到你。好。一。嗯。嗯。嗯。
嗯。好了就可以互相交流，闻上面有点多。
面道不是择，然后还有特别是个常欢的我说话好，下面找同学开始交流，好，谁先来好。王玉同学，我在课文的第四小节中，窃书不能算偷，窃书读数的事能算偷吗？我从中，我从口语做偷窃之辨时的语言和神态看出他是一个自命清高，迂腐不堪的人，嗯。好，这位同学哈，他既能够结合文本，又能抓住赏析。
对孔乙己进行客观公正的评价，这个模式非常好，大家可以采用。不过老师有个小疑问，那么窃书不能算偷？这个孔乙己的经典台词中的窃和偷不是一个意思吗？老师，我是这样认为的，偷是口语，而窃是书面语。众人用口语去嘲笑孔乙己，而孔乙己用书面语去辩解。可见他预付款好之地好，继续交给一博在中了，伸开五指将子罩住，弯下腰说道，不多了，我已经不多了。直起身又看一看豆，自己摇头说，不多，不多，多，不哉，不多也。呃，他的语言和神态中，我能看出那个孔乙己，他是一个善良和有孩子气的人，呃，因为他在那个。哦，他。
他的那个因为孔乙他自己却买不起酒，然后又用一碗回一碗茴香豆给分给孩子们吃，可以看他看出他的善良，然后又因为他的互斗时的那个用的是照字，而用的不是五字，可以看出他在逗孩子文显出他的十分的有孩子气。嗯，好，说的真好好，这位同学他在分析的时候采用的是换字法，一个照字体现了后一己的善良，听大家说不多不多，多主在不多啊，表现了对小朋友的友善，又表现了他物质生活非常的困窘。所以你看作者的高明之处就在于他用了极简省的文字，却把这个人物给写活了，好，非常棒，好，请坐好声音继续交流。家辉第七段他教小伙及时回字的时候，一方面看出他在炫耀他自己的学。
另一方面也可以体现出他善良热心肠，在教他写这个字，嗯，孔乙己教胡字的几种写法，四种写法在炫耀学问，又体现他的。热忱是不是啊，热忱好，往下谁还有好？雨琛第11段，他脸上黑X瘦，已经不成样子，穿一件破甲袄，盘着两腿献媚，垫一个胡包，用草绳在肩上挂住。见了我又说到温疫碗酒。从这个语言外貌描写中看到，可以看出他是一个可以看看到一个饱受磨难，处境悲惨的口气。还有下面跌断跌跌，它的颜色很像很像，恳求掌柜不要再提。从语言神态描写中可以看出孔乙孔乙己断腿的悲惨。嗯，好，概括的非常好，找的也非常多，但是。
老师，从你读的语气当中，没有感受到孔乙己这种悲惨？你能重新试着读一下，让大家感受到他那种饱经磨难处境的悲惨吗？吉脸上已经过成样子，穿一件破甲袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在街上挂住。见了我又说道，温一碗酒。跌断跌，他的眼色还像凯秋掌柜，不要再提，好好坐下，刚才咱们同学交流的灯是有内容的声音，不过孔乙己还经常说一些知乎者以啊，这样大家半懂不懂的话是在什么时候？第六段，别人说他连半个子都捞不到，但是他也一直在说一些之乎者也之类的话。然后就可以看出来他是一个。
自欺欺人，要迂腐的人。哦，别人嘲笑他连半个秀才都捞不到，他强调哪个字这个哪个字用的好，呃。半个秀才都没捞到。半，还有这个捞是不是看起来很简单，但是他没有捞到，那么这个是读书人最大的伤感，是不是因为读书人认为识字是他最骄傲的事，在最骄傲的地方去讽刺他，是对他最大的打击，是不是？就像在干什么，揭他的伤疤，还往上面撒脸是不是？这是对他的最大的伤痛，好，请坐，还有吗？继续找。好气温。
嗯，我是从他第四段，就是他就慢慢的排第九人大前的动作中，可以看出他是一个自命清高，然后把那挺三浅白的孔乙己，然后他排前时动作很缓慢，就可以看出他当时排前时像短一帮炫耀的神态，嗯，排是什么意思啊？摆排是摆的意思，是不是一个一个的排，是不是这种显白炫耀是不是啊，也揭示他那种穷酸项好很好，请坐。那么古人中还有一处也是写他父亲的动作，有什么区别？第11倒数第三行，他从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。我觉得这个摸字写出了孔乙己被打断腿后近况。
十分的非常，嗯，好摸，大家可以模拟一下这个摸的动作，前面排已经穷酸向了，这次摸可近怎么样啊，有没有钱了？更是落魄到了极林，好坐下，你看一排一摸，一字之差一直进血的指出了孔乙己前后的遭遇，命运之笔。我们在读鲁迅的作品的时候，我们要细细的咀嚼，才能感受到刀锋的犀利。通过咀嚼，孔乙己在不同时候、不同情境下发出的声音，偷窃之病、进学之痛、交回之诚、互动之善、断腿之惨，一幕幕情节浮现在我们的眼前，一个迂腐善良、自命清高、死要面子的孔乙己的形象跃然纸上。
那么，孔乙己从有声到无言的这个悲剧是谁造成的？我们不妨先来找找他人的声音。用波浪器划出他人的声音，然后同桌跟角色朗读，说一说他人对孔乙己什么态度。开始面上家提出。
我今天亲眼看的个大，他们温两碗酒，有一点香豆，他们故高，你一定有偷了人家的东西，这之后我就自己生的，他想买的。
的期来呢，他后来征兵到了七九期，后来是，然后去了大半，后来后来达到了这个一。
叫新生，他不会答对，不说温两碗酒有一点口香豆海猪酒，他们故意高声，难道你一定又偷了人家的东西了？我今天我己发他后来征去，后来是然没想情。
你一定要人家的，你怎么这么我们的生温两酒一点香豆他们高，你一定又偷了人家的东西了，有别。
来征兵到七九，后来是，然后去了大白，后来后来到我这事这后来发生好，我看大家都讨论的差不多了，好找同学分角色，朗读一下孔乙己一开始出场的这个场面，好，孔乙己这个角色谁来扮演好，你来好旁白雨辰九克甲。
你来克椅好，不是克饼嘉诚好。开始到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，口一紧，你脸上又添上新伤疤了。他不回答，对柜里说，闻两碗酒，要一碟茴香豆，便排出九文大钱。他们又故意高声嚷道，你又偷人家东西了。孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样？凭空屋人清白？什么清白？我今天千眼见你偷了何家的书吊着打，朗读得非常精彩，你看，结合文章的语言，无声的画面，一下有了灵魂。好，我想现场采访一下几位酒客，好，第一位。那么你在这里为什么是教导而不是说导？因为大家都，因为所有的人都在嘲笑孔乙己，所以教导就在嘲笑。哦，嘲笑，那你能不能用你刚才的理解，你在。
读一遍孔乙己，你脸上又添上新伤疤了，不错，好，你在读的时候是强调的哪个字？我强调了心和右。为什么？呃心的话可以看出呃，孔乙己不是第一次受到这种伤了。第二，呃又的话就可以看出大家已经不是第一次这样嘲笑孔乙己了。嗯，又听新伤榜心字有味，又字更有味。好，再采访一下第二位。好，前面都已经叫到，你为什么还要高声嚷？呃，这个嚷字就是孔乙己，他没有回答，然后就是，然后他们呃，然后其余的九个就就高声嚷，然后为了吸引别人，然后声音应该是又大又清楚，哦，彭姐没回答是吧，所以又大又清楚的，让大家都知道是不是吸引大家的注意，嗯，好，第三位。
19克，我强调的是，我强调是亲眼和吊着强调的这个。你为什么强调这两个？因为掌握了确切的证据，好，那么你能不能再大声地把它读出来，强调夸张一点，让大家感受到你已经掌握了证据，我今天亲眼见你偷了姥家的书，吊着的好，真棒。好，还有哪些嘲笑孔声音在第十第十自然段的时候，九课和有呃掌柜的对话体现出了对他的嘲笑啊，这一段非常集中的写了酒客和掌柜的对话，好，我找同学和我分角色朗读一下。好，下针。
啊，一个喝酒的人说道，他怎么会来？他打折了腿了。掌柜说，哦。这个哦，是这么读吗？我再找同学读一下啊，一博应该是好。刚才这两位同学在读的时候分别用了什么样的标点啊和让同学说一下。好，李李梦圆啊。第一次语气很平平淡淡的，像个句号一样，第二次语气好像一种询问的语气，是不是？那么课文用的是什么标点感叹号？你们在读书的时候有没有关注这个问题？所以告诉我们读书的时候要潜入文字当中，甚至不放过一个标点。好，我们试着读一下，他打折了腿了，句号怎么说哦？
他打折了腿了？问号，怎么说他打折了腿了？叹号，你看作者用感叹号表达了怎样的感情？可以讨论讨论，佳航就举手好不一凡啊，是看好董事掌柜对孔乙琴大师对原因的好奇。好奇打折腿了？是好奇打折腿了吗？其他同学你说说你的看法。雨辰是好奇是怎么打伤的腿，根本不会去在意它。
打了打神鬼是不是只是好奇这个，这场酣畅淋漓的被打是不是好下好，所以我们用感叹号再读一遍，他打折了腿了哦，需要延长好。我们继续分角色朗读，他总仍旧是偷，这一回是自己发昏，竟偷到丁军人家里去了，他家的东西偷的吗？后来呢？怎么样，心血伏病，后来是打，打了大半夜，再打折了腿，后来呢，后来打折了腿了，打折了怎样呢怎样，水小的许是死了。你看作者啊，你看掌柜说话的时候是什么样的态度？嗯。60。
什么样的一个特点？啊，掌柜的语言有什么特点？哦，满街嗯都是用柔的语气，然后非常呃呃，想想想知道这答案是什么。很想知道答案，还有其他同学有新的看法，好。佳慧，他全程没有提到孔乙己这个人名，说明他只关心这件事的情况，然后他不关心孔乙己这个人，嗯，他没有把当事人孔乙己给加进去，是不是说明掌柜并不关心孔乙己的生死是不是？好。那么九课啊，说的最后的一句话用了个什么标点啊句啊。故事没了下文，掌柜继续的干什么了？
那么掌握最关心的是什么？文中出现了几次第一个词？好，下面你揣摩这两个句子，可以从语气标点的角度来体系。好，可以凑一块讨论讨论一起，然后不在意，但是。
是在不在心问？想好了，举手，好，佳宁，嗯，我看第一组说谁晓得许是死了，他最后用的话是句号，就是表示了他一种平平淡淡的语气，他根本就不关心孔乙己最后到底怎么了，然后第二组说还欠19个钱呢，然后还，最后用的是感叹号，这个话就可以看出这个掌柜他只关心孔乙己欠的钱，他也不关心孔乙己到底是怎么样的，就是表现了当时社会的一种很冷漠的态度。嗯，好好看句号。用的是轻描淡写的语气，掌柜随口问，酒客信口答，一个漠不关心，一个毫不在意。这种刻意为之的轻描淡写更加剧了悲剧效果。我们再看。
看看。从九客，从掌柜的角度来看，这个叹号说明掌柜只关注什么呀，也说明这个社会人人之间就是一个惊奇的关系，非常的冷漠，冷酷是不是？另外，这个叹号还表达一什么样的一种感情，可以从孔乙己的角度。万般皆下品，唯有读书高的封建思想根深蒂固，致使他身材高大，但是不肯劳动，所以导致他的悲剧，所以这个感叹号也是对孔乙己封建思想观念的讽刺。19个秦成了孔乙己的。
代名词是它存在的唯一的证据。当19个琴从本板上轻轻抹去，仿佛也把孔乙己从这个社会抹去。多么卑微的人。多么病态的社会。那么如果没有这些声音好不好？为什么？贪，因为没有这些声音，就显不出酒客和掌柜，掌柜把孔乙己当做笑料，然后也显不出孔乙己非常可怜。没有了这些酒客掌柜，没有他们的嘲笑，那么孔乙己这个人物就不够疯狂了，那么这个情节就不够悲惨，悲惨不够。
曲折有波澜，是不是？那么这个主题就没有那么深刻？所以呀，侧面烘托，趁主角兵挞国民劣根性，皆是社会大主题。那么，是谁让孔乙己没有了声音？在一起商讨一下。四人小组带冠考虑一下社会中将。
包括一个。有了答案，没有啊，有了好水干以及没有声音的来说，谁再月收？呃，就是那个，首先一个我认为是社会的原因，就是呃社那个封建科举制对呃世人的残害，还有就是那个呃他人对他人对孔乙己的嘲笑，还有冷漠，还有自身的懒惰，嗯，好，坐下。
是有自己自身的原因，是不是自己的好和懒惰，还有他人的嘲笑，那么文中多少次写他对他嘲笑？十次，看来读书非常仔细，几次写众人的哄笑，这可都是孔乙己生活的社会完结，那么统治阶级嘲笑孔乙己，我们不足为奇，可是同为社会底层的短一方，不是应该感同身受，理解同情孔乙己吗？可是他们哪？却以孔乙己的痛苦经历来取笑，而求得片刻的快活，一面是欢笑嘲笑，一面是悲哀痛苦。孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活。
最后在笑声中，这种手法叫做一笑。亦笑称悲，更喜悲哀。那么还有一个人，他是造成孔乙己没有声音的直接手是谁？那么同是读书人，为什么丁居人却如此去残暴的毒打孔乙击呢？因为他觉得自己的就是严得到挑衅。作为读书人，他们都把读书当成爬上上层的敲门砖。
但是丁举人他牢固的封建思想让他看不起这下层的人，所以一旦他考取功名，摇身成为统治阶级的一员，他就怎么样，就会残暴的毒打孔乙己，你看孔乙己就犯什么错了，别人的怎么打，他的打多长时间至于吗？是吧啊。所以自身的不争气，国民的裂变性，封禁科举制让孔乙己没有了声音，找同学读鲁迅的这段话。好，佳宁群众，尤其是中国的群众，永远是戏剧的看客，嗯，走下好这些麻木的人。鲁迅用看客。
来冠名。他们对孔乙己除了嘲讽赏玩，就是冷血冷酷、唯利是图。好，你来读一下莫言的评价。当年鲁迅用他的笔揭露了看客心理，有人说这是中国人的劣根性，其实这不读是中国人的劣根性，也是全人类的劣根性。嗯，意识到这一点，鲁迅心生，毅然决然发出呐喊，以笔为毛，呼唤人的灵魂。愿那些看客的冷漠将我们震醒，让我们时刻拷问自己的内心，让我们感同身受，让如刀的冷漠远离自己，让人间更多一些欢笑，更多一份真情。
我们再来听听鲁迅的心声。那么，鲁迅对孔乙己是什么态度？哀其不幸，怒其不争。那么，作者认为这些看客的所作所为给哪些人造成了伤害或者影响？好，佳宁生，我觉得这些看客是给孔乙己造成的伤害，然后是给孔乙己造成的两方面的伤害，一方面的话是他身体上，因为是丁举人打断了他的腿，然后另一方面的话，也就是对孔乙己精神上造成了伤害，因为孔乙己被打断腿之后，那些看客都没有说去同情他，反而去那些呃去嘲笑他，给他精神上也带来了伤害，真棒，是不是后羿己遭受肉体和精神上双重？
打击是不是好，那么还有呢？好明星对酒店的小伙鸡也造成了伤害，嗯，因为小小伙鸡原来是很单纯的一个孩子，但是在这样的一个环境里，却变得就是和他们一样，变成了一个冷漠的看客。嗯，好，坐下，你看一个12岁的小伙计，被这些大人们这种冷漠去感染，去影响，是不是他也会变成一个冷漠的人？找同好，大家自己读一读写作背景。所有的人。
好，找同学读一下鲁迅在呐喊自序这段话，好，赵思怡同学，凡是鱼肉的国民，即使体格如何健全如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料的看客，病死多少是不必以为不幸的，嗯。意识到这点，鲁旭新生啊，毅然决然气从文，以礼为毛，发出呐喊，用文字来唤醒国人的灵魂。那么，鲁迅为什么塑造一个可怜、可笑、可悲、可叹的孔乙己形象呢？可以通常讨论一下。
而进科技有快，然后是太重，不管真是通过科技快变风险，然后太管变。另外，他接近。
些室内通过目前呃建科技这个呃人料变风特的，然后也有食材料管个变真。好，然后再说一下好佳宁，我觉得是他抨这个科举制度对读书人的那种毒害至深，嗯，好，很好，还有吗？好，下面我觉得他，呃，鲁迅先生是为了，呃，他是希望人间有真情，呃，呼唤人间真情的，嗯，好，请坐。嗯。鲁迅塑造这样一个可怜、可笑、可悲的。
孔乙己的形象是为了抨击科举制度，揭露世态炎凉，呼唤人间真情。好，孔乙己，你看他原来是一个那么追求体面斯文的一个人，是不站着，歌里穿着长衫。但是封建科举制，国民劣根性，还有自身的弱点，让他坐下了，最后坐也坐不下了，最后倒下了。嗯。嗯。嗯。
今天，我们通过研究孔乙己这篇小说中人物的声音，我们看到了一个从有声到无言的孔子。也看到了一群盲目而冷漠的群众。更看到了一个。被封禁，科举制度扭曲的社会，同时我们通过对声音的解读，我们也学到了这样的方法，小说人物探究法为新生真不假，先看内容说的关键字眼乾坤大，再别雨季和与他，情绪流露全靠他，最后别忘标点侠，言外之意尽挥凡好课后作业。一说说心声，二去写故事，三推进阅读。
好，这节课我们就上到这儿，好，同学们再进，立老师再见，好，请坐。