是啊，给你们带来了几种小动物，你能猜出它的名字吗？你来。你是怎么出来的？善于观察的孩子抓住了河马的特征，继续，这是什么呀，你来。长颈鹿。只见身子不见头也被你猜出来了，太牛了，继续。这是什么呢，你说。42只脚的蜈蚣。
知识面可真广，请坐难不倒你们，咱们要不要继续啊？最后一个了啊，看清楚了，这是什么呢。你来。最后一个女孩子。蜘蛛继续猜。你来。蜗牛是什么呢？瞧，是用猕猴桃做成的小熊，瞧，贺老师换一种思路，给孩子们带来了意想不到的惊喜，有趣吗？好啦，上课。孩子们好，老师好，请坐。那咱们今天故事的主人公啊，小蜘蛛也到了咱们的课堂上，小蜘蛛要做一件大事是干什么，你来说？
没错，来，孩子们。齐读课题。开店是一件多么好的事情呀，再读课题，贺老师猜呀，小蜘蛛开店肯定是开自己最擅长的店，谁知道小蜘蛛最擅长干嘛？你来说最擅长织网？吐丝织网，知识面可真广，这就是童话故事的特点，不改变小动物物原来的属性。那小蜘蛛先后开了什么店呢？又分别来了什么顾客？结果又怎样？请孩子们翻开。
书本。默读课文。边读边想，开始吧。89页。真不错，有的孩子知道边读边在旁边进行批注，这是一种非常好的阅读方法。
读完了吗？太棒了。好，很多孩子已经用坐姿提醒贺老师读完了。谁来分享？好。孩子，你来看着屏幕说。蜘蛛开店，先后开了口罩店、围巾店。和。袜子店分别来了河马、长颈鹿和蜈蚣三位客人，结果口罩织了一整天才织完，织围巾织了。一个星期才织完，最后卖袜子，蜘蛛吓得跑回了网上。
说得多清楚呀，谢谢你，孩子，那这就是文章的主要内容。现在你告诉贺老师，蜘蛛第一次开店开的是什么店？你来。来的顾客是谁呢？你来。站起来，孩子。结果怎么样呢？你来吧。哇，这么长的时间。请坐。
瞧，贺老师用导图把第一个故事情节理出来了，后面两个故事谁来完成？你来吧。上来。贺老师给你准备好了。前面呢？接着卖什么呀。知道把它对齐特别好。结果怎么样？接下来又来了，又卖什么呢？很好。谁来了？
最后的结果怎么样？同意吗？贺老师特别喜欢聪明的孩子，谢谢你。小蜘蛛在表扬坐姿最美的小组。那小蜘蛛为什么要开店呢？谁来分享？你说。因为他觉得整天在网上的小虫落到晚上觉得很寂寞，很无聊，所以决定要开店。是这个原因啊，孩子们瞧，这两个字读。仔细观察它们有什么相同的地方。你说。他们都是宝。
盖头观察特别仔细。孩子们在古代，宝盖头就是从房子的屋顶演变而来的。屋子里没有人就是寂，屋子里没有声音就是墨。既没有人，又没有声音，就是。明白了吗？这个句子有点长，如果咱们学会断句，正确的停顿。感受会更好，谁愿意试一试？你来吧。有一只蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊，聊啊，瞧，咱们学会了停顿，长句子我们也能读好了。那孩子们，那小蜘蛛，你告诉贺老师，你每天蹲在网上。
虫子落在上面，星期一你在干嘛呀？就会很寂寞，很无聊，然后每天都等小虫子，在等小虫子，那星期二你又在干嘛呢？等小虫子，星期三你还在干嘛呀？等小虫子来，小蜘蛛把你的心里话说出来，哎。没有人陪我玩，好寂寞，好无聊，来，小蜘蛛说说你的心里话，哎。要是有人玩，要是有人陪我玩就好了。哎，好寂寞，好无聊啊，小蜘蛛，你再读读这句话。有一只蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面。
寂寞好无聊，还不够寂寞，不够无聊，如果能够把好字加重一些，感受会更好。孩子，你来。有一只蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。老师，听出了你的寂寞无聊，如果能够加上表情，感受会更好。再来。有一只蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞好无聊啊。这一次，老师不断听到了你的寂寞和无聊，还看到了一只寂寞无聊的小蜘蛛。孩子们，蜘蛛因为寂寞无聊，所以他决定开店啊，小蜘蛛，你起先开的是什么店呀？我只先看。
店是口罩店，很好，说出了自己的想法。卖口罩。能说说你为什么要买口罩吗？因为我觉得编口罩非常非常简单，就是这个原因很简单。好，于是小蜘蛛在小木屋的外面挂上了一块。招牌，瞧，罩字又出来了，在古代呀，罩字是这个样子的，上面是一张网，从天上落下来，罩住下面的镯子，就成了今天的。two。
生活当中用来保护灯泡的叫做。stand。用来保护面部的叫做。一起说，戴在我们嘴巴上的叫做，看来孩子们都是生活的有心人。于是小蜘蛛就在小木屋的外面挂上了一块招牌，上面写着。朝鲜之夜，美味不可。哇，选好招牌挂起来了。那蜘蛛老板，你盼着来顾客吗？看着。盼着来顾客吗？盼着赶紧吆喝吆喝呀。口罩编织店每位顾客只需付一元钱，声音特别响亮，如果加上动作，顾客会更多，再试试。
口罩编织店每位顾客只需付一元钱，你瞧，顾客来了吗？来了，顾客来了吗？来了，我听出了你的高兴。来的是谁呀，老板？是一只大河马，怎么是这个表情？因为它的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的功夫才做完，它很累，看到河马是不是心里有点失望？哎，孩子们，瞧小蜘蛛的心情由高兴到了失望，你体会到了吗？请一个孩子读一读。你来。
这真是小蜘蛛的知音啊。好，孩子们，这个顾客太有特点了，接到这个单以后结果怎么样啊？你来说。功夫总算吃完了。用了多长的时间？24个小时，那老板你告诉我，你休息了吗？累不累？口罩好难吃啊，那还有哪个词语也告诉你蜘蛛的碱性你来说？河马的嘴巴那么大。他的外貌特点，还有那个词语不容易啊，你说终于是呀，请你把这句话读一读。河马嘴。
那么大口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。老板给河马织口罩，一个字，蓝两个字。周瑜两个字。终于好啦好啦，孩子们。你一整天的时间换来了多少钱啊？你有什么样的感受呢？就是感觉很累，然后呢，只收获了一元钱。太不划算了是不是？那孩子们蜘蛛卖口罩的故事就是按照。一起说。那下面的老师都听到。真棒，声音响亮。
故事就结束了，有趣吗？那贺老师想请同学们把这个故事读一读。别着急，读故事还有方法呢，请你大声的告诉同学们。声音又响亮，还要自信和大方。还要加上动作，表情要正确、流利、有感情的朗读原文。听懂了吗？那谁来读？你来吧，小手举得那么高。蜘蛛决定开一家商店，卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是蜘蛛在一间小木屋外。外面挂了一个招牌，上面写着口罩编织店。
位顾客只需付一元钱。顾客来了，是一只河马，河马的河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了。谢谢你品一品，他读的怎么样？你来说。很好，他加上了动作和表情，特别的生动形象，你来说？他的感情就是非常非常。嗯。已经和小蜘蛛成了知音了，对不对？哎呀，你听得非常的好，那孩子们。蜘蛛呢，因为无聊，所以啊，决定开一家。商店。因未来的顾客是河马，他用了一整天的功夫终于织网。
晚呢？那口罩那么难治，小蜘蛛还会继续开下去吗？偷偷告诉你们，小蜘蛛换电了。孩子们瞧瞧这三个生字，宝宝，咱们一看结构，二看位置，三看笔画，有没有提醒同学们写字的时候注意的地方。你来。手你一寸。注意了写字的姿势，谢谢你，你说。嗯，身体离桌子有一拳的距离，看到孩子们平时写字的姿势特别好。那孩子们还有。结构和笔画要提醒的吗？你说？它们三个字都是左右结构的，小眼睛特别厉害，你说就是他们都是左左小右大的左。
小手跟贺老师书空。绝字的两点水。向横中线靠拢。压住横中线竖撇，从竖中线上起笔。那要停顿再出风，小脚板要注意了啊，好，第二个字中。撇折压住横中线。P。对撇和捺在横中线上交叉。
下两点要对齐，上小下大第三个字。提手旁要写的瘦长。横撇。竖横折横，要注意穿插避让左边的旗。撇捺要舒展开来。好的，轮轮，我们写了，请孩子们拿出课文纸，第一题黑老师发的那个课文纸啊，好，第一题我会写，照着范字写一个生字。伴随着优美的音乐。老师相信。
调整好坐姿，头要背要直，脚放平。贺老师相信啊，每个孩子都能写出既准确又美观的生字周。嗯。
好了，很多孩子用坐姿提醒贺老师已经写好了，咱们来看看这个孩子所写的生字。先来说说他的优点。谁来？看看我们有有没有一双亮亮的眼睛。那个就是笔，笔锋，然后笔锋都都弄出来了，然后然后笔画的位置很准，位置很好，你是一个善于观察的孩子，谢谢，还有吗？你说就是他，嗯，就是。中的那个嗯，横撇和捺，嗯，就是舒展开了，舒展开来了，这个字啊，特别的美。
如果贺老师稍微提醒一下，能够把这个换字的右半部分。写下来一点点。这个字就更完美了。好了，学习了别人的优点，咱们在第二部分的进步台写一个生字，老师相信肯定会越写越棒。好，把头抬起来一点。
一次。好的，轻轻把笔放下来，很多孩子提醒何老师已经做好，完成好了。小蜘蛛在表扬坐姿最美的小组。孩子们瞧。这三个生子宝宝就神奇的把整个童话故事串起来了，那谁来告诉我，小蜘蛛后面换了哪两个点？你来说。你来。
这两个店的故事结构和第一个电的故事结构是一样的。孩子们太聪明了，都是按照。都是按照卖。对，鞋。写什么来什么。哦，老师漏掉了一个，应该还有一个说最后的。结果。那咱们能不能够按照读的方法，把后面的两个故事美美的读出来呢？可以吗？那这样吧，嗯，123组的孩子就自由朗读678自然段蜘蛛卖围巾的故事，456组的孩子就自由。
九十十一自然段读蜘蛛卖袜子的故事好吗？自己读自己的啊，开始吧。加上路费了吗？都已经读好了，看来咱们班的孩子啊，都是善于读故事的孩子，好，谁来读这个小故事？你来吧。晚上蜘蛛侠还是？
卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，只见身子不见头珠珠往向上一看，原来是一只长颈鹿，它的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。品一品，他读的怎么样，你来？啊，你看到了他的优点还有吗？你来说。对。如果能够加上动作就更好了，你能不能够做到呢，老师？
相信你，孩子们请来了一只。有特点的顾客。因为长颈鹿的脖子那么长，所以蜘蛛织了一个星期，那咱们也来亮亮长颈鹿的长脖子吧，顾客来了，读，顾客来了。看人来日长景。妈的，我的和马一样高。脑袋从树叶间。对，蜘蛛要啊。蜘蛛蜘啊喂，读完了，贺老师都看漏了，好，谁来读第三个故事，你来吧。蜘蛛累的趴倒在地上，心里想，还是卖袜子吧。
因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着袜子编织店每位顾客只需付一元钱。可是蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条42只脚的蜈蚣一，他读的怎么样？他觉得他读的很有感情，声音也很小。你是一位善于聆听的小听众，还有它有些地方是关键的地方，他会中毒，有感情。她的声音很洪亮，加上动作就更美了。孩子们，谁来告诉贺老师啊，老板，你为什么要跑啊？你说因为他有20。
是四只脚，也就是说他42只脚，也就是说他要织42只碗吓跑了，他是匆忙跑的，现场展示一下怎么跑。速度可真快。孩子们请。原来读。哪位顾客？难怪老板被吓跑了。那孩子们蜘蛛起先的想法特别的。简单，正是因为来了这三位很有特点的顾客，所以结果就变得那蜘蛛，你告诉我，你起先有没有想到会遇到这样的顾客？没有，那嗯，你在卖口罩的时候有没有想到顾客的嘴巴的？
什么？没有，所以你挂出的牌子也是那样的简单，不管卖什么都只需付。那老板，你在卖围巾的时候有没有想到顾客脖子的？长短，那老板，你在卖袜子的时候没有想到什么？嗯。脚的只数，顾客脚的多少？如果当初牌子上写上一只袜子卖一元钱，那42只脚你可以得多少钱？42赚大了，对不对？那你想对蜘蛛老板说什么呢？他要注意每位顾客不是他想的那么简单，他要想到每位动物都是怎样的。事情简单，咱们头脑可不能简单考虑问题，要。那个要。
面对的你们懂了吗？那孩子们，故事蜘蛛开店的故事你们会讲了吗？这么自信，正好森林剧场要招募故事大王，咱们去试试。去吗？哎，就讲蜘蛛开店的故事，哎，不过那个讲故事和读故事一样吗？不一样，那是因为讲。那是因为讲故事，嗯，是平，就是嗯，看着纸，嗯。是直接读这个故事原文故事。讲故事是，呃，在自己的脑海里想故事，嗯，应该是怎么样的，然后。动作和表情。看来咱们班的孩子。
会讲故事，剧场还有要求呢，请你大声的告诉。按照故事结构讲清楚，声音响亮，自信大方，有动作，有表情。明白了吗？谁愿意来？故事大王，你来吧，我想请三个，三个同学讲三个故事，一起来好不好？还有你来。你来，好，上来吧。上来吧，咱们到剧场来讲。三个人打好商量啊，好，往前面站来吧。哎呀。来。哪好商量谁。你有一只蜘蛛。每天的。
有一只蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，它觉得这样很寂寞，很无聊。于是蜘蛛决定去开一家商店。卖什么呢？他就决定去卖口罩，因为口罩织起来很简单，他就挂了一个招牌，上面写着口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，是一只河马，河马的嘴巴因为很大，所以蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了。蜘，蜘蛛觉得，蜘蛛觉得口罩很难织，他晚上想还是卖围巾吧，因为围巾很简单。第二天蜘蛛的招牌换了，上面写着。围巾编织店。每位顾客只需。
付一元钱。顾客来了，是一只长颈鹿，它，它的脖子很长，从脑袋，从脑袋从树叶间钻出来，正对着他笑呢。蜘蛛用了一个星期的时间，终于织完了。蜘蛛觉得织围巾太难了，所以它的招牌又换了，换成了他想卖袜子，所以就挂了一个招牌，上面写着袜子编织店每位顾客只需付一元钱，可是他顾客来了。可是蜘蛛看到顾客后，却吓得匆匆忙忙回到网上，顾客竟然是二十四十八只脚的蜈蚣，几只脚。是二只甲的武功。
孩子们品一品讲得怎么样？就是张晨毅，就是中间那位男孩子，没有带上动作，带上动作就更精彩了，你说。他们都是用自己的话把故事给讲出来的，不是像读课文一样背出来那样，所以给他几颗星，五颗星，太棒了。谢谢孩子们，请上位。那孩子们，蜘蛛三次开店赚大钱了吗？如果要赚大钱，他该从哪个环节进行改变？你来说。写的方面，对，他要写成就是如果卖围巾的话，要按照顾客脖子的长短。
真是一位会做生意的老板。你来说。因为每个动物都是与众不同的，比如说卖袜子，比如说蜈蚣，它就有42只脚，就很难织，就可以变成一只袜子，要付一元钱，如果是一只长颈鹿的话，它只有四只脚，那段话它只用付四元钱就够了，你看你改变了进价方式，就赚钱了，就是。嗯，他就是没经过那个思考，他就直接直接就写上，他要经过思考才能写上去，就是要多动动脑筋，比如说围巾那么长，一个人太累了，可以怎么想办法呢？呃，可以。嗯，可以，嗯，如果那个人的脖子越长，你就可以价格越贵，提高价格，刚才我听到了你的办法是干嘛？
就是叫另外没有事情的小子出来跟他一起吃，然后最后把赚到的钱分他们一点。寻求合作伙伙伴对不对，太聪明了，就是可以，嗯，就是就是按小时来算，一个小时就付一元钱，两天的话就是48个小时，所以就要付48元，也改变了绩效的方式，如果我想卖别别的饰品呢，你们觉得卖的方面有什么改变呢？嗯，就是那个可以把那个东西先织好，然后放在上面，然后进货，然后就是写上价格，哎呀就是搞点库存对吧？哎呀太有想法了，看来咱们班的精英不少啊，商界精英小马云挺多的，那孩子们今天呢，咱们学会了。读故事讲故事。但蜘蛛开店的。
故事还没有结束，咱们发挥我们的无超级无敌想象力，接下来故事会发生什么呢？小组合作来编个故事好吗？诶，别着急，编故事还有要求呢，请你大声的告诉同学。小组合作，展开想象，按故事结构去编故事。二、换一种思路，让故事更有新意。换一种思路，孩子们。换一种思路。换一种思路。比如说。
卖的东西可以是各种各样的，写招牌怎么写既可以方便顾客，又能够让老板得利，来的顾客又是意想不到的，谁呢？蜘蛛老板动脑筋想办法解决问题，又把结果发生了怎样的改变呢？咱们发挥咱们的超级无敌想象力，小组合编故事好不好？记得按照故事的结构哦，听到了吗？开始。
好，孩子们，铃声提醒我们时间到了，贺老师还是想听听一个孩子的故事，你来说一说好不好？嗯，就是我们小组享用，就是想让小蜘蛛们更强壮，就是想让这只蜘蛛来织几条五彩漂亮的跳绳，安小蜘蛛的，安小蜘蛛的，嗯，就是它，如果就是它大一点，它的围巾也就它的，它的跳绳就长一点，如果小蜘蛛，如果蜘蛛小一点，围巾就小，围巾就不跳绳就就短一，你还是给他再想办法，咱们按照故事结构来讲一讲好不好，蜘蛛侠。蜘蛛想可以让小蜘蛛变得更强壮一点，这样子蜘蛛家族能做的事就更多了，于是他决定卖跳绳。于是他，他在。
小木屋外面贴了一个招牌，上面写着跳绳，跳绳。跳绳制作店按你的，按你的长安，你的长安你的大小去配跳绳。于是，于是顾客来了，是一位，是一位，是一位，是一位，陈是一位很强壮的蜘蛛，于是蜘蛛蜘蛛织了，织了整整半天的功夫，织了一根长长的跳绳，送给就是卖给了这只，卖给了这只墙上的蜘蛛。嗯一一嗯，一米一块钱，这只蜘蛛三米，所以所以三块钱。
比原来赚多了，对吧？好了，孩子们，今天呢，我们学会练习了读故事，讲故事，还续编了故事，老师相信孩子们一定能够运用今天学到的方法去欣赏更多的童话故事，好下课。谢谢孩子们。咱们转过去，谢谢台下的老师。大家下午好，很累了啊，我呢是来自湖南益阳的贺小杰，很荣幸站在这个高大上的舞台上，和我仰慕已久的专家老师们同台谢课。我选取的自助开店是二年级下册第七单元的第二篇童话故事，文中的三个小故事结构相似，主人公蜘蛛呢个性特别特别的鲜明。
那么在进行教学设计的时候，我从三个角度考虑，第一个角度就是课程标准对第一学段规定的阶段目标，第二个角度就是统编教材在编排上的特点，我呢是抓住了第七单元人文主题是改变进行教学设计，第三个角度就是围绕课后的两个习题，第一个习题是朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事，第二个习题就是接下来会发生什么事呢？展开故事，续编故事，讲给大家听。我其实很想孩子们把故事编完，所以我抽出了一点点时间，让孩子们把他们想到的故事说出来了。我充分的考虑到了童话的题材特点，引领孩子们展开丰富的想象。基于此呢，在这堂课上，我就设计了读故事、讲故事还有编故事三个板块进行教学。
以此来培养孩子们的朗读能力，抓关键信息讲故事的能力，以及发挥想象续编故事的能力，这样就凸现了教学重点，突破了教学的难点，顺利的达成了本堂课的三个教学目标，第一个教学目标是会认寂寞等字，会写绝中换三个生字，养成良好的书写习惯，第二个目标就是学习断句，能有感情的读课文，第三个目标就是。能根据要求读故事、讲故事，展开想象，续编故事，这样这样呢就落实了新课程标准，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，这个阶段性的目标提升了孩子们的语文素养，那么本堂课围绕引导孩子们读故事、讲故事、编故事，我就是。
设计了以下的教学策略，第一个策略是理结构，为孩子们读故事扬帆起航。读故事看似简单，但它却是讲好故事和续编故事最重要的基石。所以在读故事这个环节，我首先引导孩子们紧紧的扣住故事的线索，进行拨金把脉，根据句式概括主要内容，明晰故事结构卖什么。写招牌来，顾客说结果，再让孩子们根据方法练习读第一个故事。在不经意间，孩子们已经将故事情节是悄然记于心中，以评促读师生的评价让孩子们更流利的读好了第二和第三个故事。当然，低年级孩子是一定要重视写字教学的，在这个环节我觉得自己是花了点心思的，课后有九个字需要练习，而我选取了。
绝中换三个字，为什么呢？因为这三个生字啊，它隐性的串起了整个童话故事，并且凸显了本单元的人文主题改变。你看，蜘蛛因为寂寞无聊而决定开店，因为来的顾客是河马，所以他用了一整天的功夫终于织完了，因为太累了，所以他就决定换电。而且在最后的环节当中，我巧妙地挪动换字，启发孩子们发散思维，续编故事。第二个策略就是抓枝干，为学生讲故事，梳理要点。讲故事和读故事肯定是有区别的，在讲故事练习之前，我引导孩子们交流之后再提要求。因为有法可依，按照情节读好了故事，所以情节也烂熟于心。所以三个孩子串讲的故事呢，基本上是做到了抓住要点，结构鲜明的呈现故事表达有序生动。
形象。第三，搭支架，为学生编故事铺路搭桥。通过前面的读故事、讲故事，反刍阅读，发现童话在情节上反复的规律。以后，我利用这个节点把思维的主动权交给孩子们。蜘蛛三次开店赚大钱了吗？他该改变哪个环节才能赚到大钱呢？让孩子们依据自己的生活经验，说出自己的金点子。那由于时间的关系，没有让所有的孩子获得更多的言语展示的机会，只选取了一个孩子进行故事创编的展示，这应该是一个小小的遗憾吧，相信在各位专家同行的引领下，我会成长的更快，谢谢大家。