孩子们都说我们401班是特别会阅读，特别会思考的，是这样吗？那王老师出几个谜语考考你们好不好？你来读一读，千个哪里，7000个怎样，10万个为什么？哎，读的好，你知道打一部书名。那么多手。这一部书的名字叫10万个为什么？同意吗？同意，我知道你们最近在读这本书，初读在读，对不对？有读完的举手。还没有读完的举手好看，一个小朋友还没读完没关系，有的书可以读很多遍，比如10万个为什么。那刚才这个谜语还是简单的。

我要进对它进行升级。嗯嗯。还是这句话，5000个哪里？7000个怎样，10万个为什么把两位大作家？哎，这个就难了。也有人知道啊，看来果然是爱阅读，会思考，我猜测应该是米依林，还有阿西诺夫，阿西莫夫是谁？美国的一位科幻作家哦，你觉得他跟这位美国的阿西莫夫一样热爱科幻作品？还有别的猜测吗？还有别的，后面的男生拿那个话筒，对，就你。我认为是米依霖和李继勇。李继勇是谁？

大家介绍一下。李继友是中国的一个翻译家，翻译家好，我告诉你们，你们只猜对了一个。另外一个叫卢吉普林，咦？他们是什么关系？我再给你们一点点提示。现在的孩子要会读图，会读关键词。我觉得这个卢吉普林他是写十五千个哪里，7000个怎样，10万个为什么的人，这句话是他写的。就是上面这句话是卢吉普林写的，然后呢，米依林借用这句话写了10万个为什么这本书掌声给他，没错，就是这样。

这普吉普林，他也是很有名的大作家，还是诺贝尔奖得主来，然后米依林特别喜欢他写的这句话，就把10万个为什么当作自己的一部书的名字，后来这部书风靡世界，于是两个大作家的名字也就紧紧的连在了一起，你看这个迷踪迷酒有点难了，是不是好？那这部书10万个为什么的作者是。米依林？米依林到底又是谁？来，给你们20秒，请你快速记，你能记住哪些重要的信息？关于米依林的？20秒。

十秒。到。谁来？说说看你都记住了哪些关于米林的重要信息？李依琳是苏联著名作家，没错，国籍记住了。五一，呃，那个米依林是儿童文学作家，从小爱读书，爱大自然，于1927年创作10万个为什么哇，看样子这本书算算看几岁了？1927年。今天是哪年？今年是哪一年？今年2022几岁啦？哇，95岁啦，比你们爷爷奶奶的年纪还大呢，你还记住什么？他喜爱把文科。

和科学结合起来，把文学和科学结合起来，他是科普作家，科普文章一般就是介绍什么。科学知识，可是他却喜欢把文学结合起来。看样子，他的科普文章一定是。一定是含有文化的，有文化的，很有趣味的，对不对？你还记住了什么？他从小喜欢做科学实验，所以才成了著名的著名的科普作家，还记住了。重要的一个信息，最后一个信息对我国科普创作界产生了巨大的影响，没错。到底有多大的影响呢？来，看到没有上面这一排，你看那是米林的10万个为什么在中国的不同版本，你看最左边那个好老啊，估计也有七八十岁了。

而下面这一排呢？是咱们中国的作家太喜欢10万个为什么，于是他们也创作了无数本10万个为什么？你说米林牛不牛？那这本95年前出生的10万个为什么？还有一个名字，我告诉你，它还有一个名字叫屋内。旅行记米依林这样说，谁来读？你屋内的每一件事物都是一个谜题，近在眼，近在咫尺，就有一个不熟悉的奇异的谜一样的国度，名叫。近在咫尺。就有一个不熟悉的。

奇异的谜一样的国度，那个国度叫什么呢？谁能对照题目猜一猜后面的五个字？叫屋内，屋内差不多叫我们的屋子来请同学们。迅速打开你们的这本书的目录，看看他在屋内进行了几站的旅游，找得快，找得快。来，那个女生请你，也是自来水龙头，火炉，餐桌和炉灶，厨房锅架，我柜衣柜很好，对大家都这样啊，就是多余话不说，来第一站读自来水龙头。

别脱枪，第二站第三站第四站，第第五站第六站，就这么一个小小的房间，竟然可以进行旅行，太奇怪了，继续观察你们的目录。猜猜米依林对哪一站最感兴趣？你猜出来啦，说说看，我觉得是第三站，第三站餐桌和炉灶，为什么你怎么猜出来的？跟他一样的人举手。那理由一样不一样，听听看你怎么说，我的理由是因为第三站他写的最多。对了，目录里边就密密麻麻足足有20。

第二个问题，可见米依琳最感兴趣的就是餐桌和炉灶。黄老师猜他可能是个吃货，所以特别关注餐桌有没有道理，不然为什么要写22个问题呢？来，那我们就看看他关注什么。我挑了几个问题。咦？你对哪一个问题最感兴趣？嗯，你对哪个问题最感兴趣？呃，我们为什么吃生肉？你爱吃肉吗？那你想过这个问题吗？想过，也想，那你有没有自己的想法，为什么要吃肉？因为只有吃肉，然后我们才不会。你缺乏营养哦，那你觉得跟营养有关是吧？很好，这就是会猜你对哪个问题最感兴趣。我对奶，为什么？

会变酸这个问题特别感兴趣，很好，我也很感兴趣，还有呢。我最感兴趣的问题是，干酪为什么放很长时间也不会变坏？哎，这个干酪同学们有吃过吗？那你那你猜猜看。这个很长时间，大概能有多少时间，你猜一猜，合情合理啊，可不要说1000年1万年啊。我觉得大概十年左右吧，哦，那就已经很长了，十年的东西还有人要猜吗？你猜呢？我猜就是十几年左右吧，也是十几年，你猜呢，我猜可能有几十年，比他们更多，我告诉你，有一块放了很久的干酪，竟然可以达到120年，而且出来还很好吃，摆在我面前我可不敢吃啊，你还得。

特别感兴趣。我对啤酒杯打开时会滋滋作响并且冒出泡沫很感兴趣，哎，你，你会喝啤酒吗？不会，但是我爸爸和妈妈喜欢喝，哎，所以你就对啤酒也感兴趣了。哎，未来的男人和女人们，这个问题不妨提前了解了解，对不对？好的好，还有吗？还有对什么感兴趣？我对古代的人吃什么东西最感兴趣这个问题王老师也特别感兴趣，要不我们现在就从研究这篇文章开始好不好？古代的人吃什么？别急着翻书，你得学会猜测。这个本领很重要啊，谁来猜猜？你觉得古代的人可能是吃什么？

我认为古代的人应该会吃一些米，就把他们种的小稻磨成米，嗯，肉食品呢，应该是猎人打猎后卖来的。哦，你讲到了两种食物，一种是。一种是米，一种是肉，就是猎物，对不对？好，还有吗？呃，我的想法，我认为古代人可能没有那么丰富的物资，所以说他们可能吃一些比较呃少，比较小巧，然后比较容易得到的东西，就比如说一些野菜这种东西，因为他们随处可见。野菜。去摘野菜吃。有道理。有了那么多的猜测，很有。

那么接下来我们就要到书中去看看。到底。我们猜对了吗？又有哪些是我们没猜到的呢？来，现在请看上面，我们要去做阅读小侦探，我请一个同学来读一读这一份阅读任务单，谁来读？一一、阅读前问题猜测，猜猜古人可能吃什么呢？记录关键词，哎，这个就是我们刚才做的，我们已经做过了。二二、阅读中知识整理圈画文中的实物，给特别惊讶的地方做标记，思考作者，作者用了哪些说明方法。三阅读后学习提问，你有没有新的问题或想法？读的真好，掌声给他。接下去就请小朋友们，我们进入到了。

第二，阅读中读你这篇古代人吃什么的文章，然后想想看哪些食物把它圈出来，并且还要思考。科普文章李一林用了哪些有趣的说明方法好不好？那第三步就说。你还要想一想，你读完以后还有没有新的问题产生？好，现在开始给你们三到四分钟时间。可以在书中圈圈画画啊，还有特别惊讶的地方，还要做一些标记。

读完文章，你发现。米林讲到了哪些重要的食物，谁来说说看？我请。那边的男生，请你说对就请你对。林依玲讲到了，刚开始人类还没掌握耕种技术，诶，简单点讲到了哪些食物，你就把食物名字讲出来就好了。狩猎到的动物，动物还有呢？还有。那还有说食人族人肉人肉。这个地方让你感觉到怎么样？很可怕，超级可怕，我想是不是，是啊。战场上的那些。投降的俘虏竟然也成为了一种。

食物还有呢。还有他们种植种出来的谷物面包。面包好。还有呢？之后他还说了，就是很少的马铃薯。马铃薯，也就是我们现在说的土豆。请坐，非常好。那有没有同学给他补充？他讲了动物，还有那些战斧面包，马铃薯，还有没有人补充你说？我觉得还有野兽和鸟类，野兽和鸟类那都都属于动物，我们就用动物来概括了，你说。还有谷物，谷物，对了。

啊，稻谷。哎，这样一篇长长的文章，米林才讲到了四五种食物，我们一起再来读一读。雅琪，动物谷物，稻谷，面包，马铃薯，那么长，才写了四五种食物，难道古人吃的那么简单吗？那么在他怎么把这么四五种食物写成那么长的文章的呢？有哪些地方让你觉得特别惊讶或者印象特别深刻的，分享一下。以前的面包跟现在的面包截然不同。据文章里说，他只是把压碎的谷粒用水调和成一种面糊，有的时候面糊会变干，那时候的人便拿这种干了的面糊当面包。

哎呀，这个面糊你觉得好不好吃啊？同学们，那肯定是难吃死了对不对？我给它加个哭脸吧？嗯，好，这是让你很惊讶的地方，还有哪些让你觉得特别惊讶的地方？还有吗？你说概括一下王梦远说的，在面包这一篇里，我他讲了很久以前其实就有了酵母，就是那些变酸的面包，他们就把它当做酵母来用，让我感到非常神奇，在那么久以前，这种东西就已经出现了哦，而且知道怎么让它变酸，变成面包，是吧？这里边讲给我们科普了一下酵母。在这里面的作用，这样一个科学小知识很好，还有哪些地方让你特别惊讶吗？让我特别惊讶的是马铃薯这一篇这里面，马铃薯这一部分。嗯，这里面说是当时的马铃薯非常。

的稀有，连当时的妇人也吃不到。在我们现在马铃薯是比较便宜的当时，但是当时的夫人都吃不到，让我非常的惊讶，发现了没有，这里米依林就把当时跟现在进行了一个。比较，或者说做，这是一种很重要的方法，叫做比较。被你发现了，掌声给他，在那个时候他可是很珍惜的哦，而现在谁家的餐桌都可以随便吃到马铃薯，对不对。所以这是一次巨大的。变化还有吗？还有没有让你觉得印象特别深的地方，你来说？就是古人。

以前还是吃人肉的，好可怕，说说看你从这里感觉到什么？他为什么要吃人肉啊？啊，那他们真真的喜欢吃人吗？那个女生，你来说说看。电话筒。就是他们要吃人肉，因原因是原始人呢，把能捕捉到的动物全用来做食物，可是他们又不是每次都能捕捉到完全够的动物，所以他们得吃人肉，看到没有，那是因为食物对他们来说是非常的稀少的、匮乏的，所以他们甚至吃起了人肉。真是那人毛无。

悚然，同学们，所以这个地方作者举了个例子告诉我们。啊，古代的食物其实是来之不易的啊，这是一个重要的说说明方法，叫雅琪举例，刚才同学们分享了好多，那还有没有特别的地方，而且让你发现科普说明文的方法？黄梦远。我认为他首先在第一段说远古时期在人们还不会耕种的时候，说明远古时期人们还不会耕种。但是他下面又讲到，在古埃及的金字塔里，我们已经找到了人用石头出古丽的图画，这让我很吃惊，因为既然他们不会耕种，是哪里来的鼓励呢？王墓园关注到的这个食物是怎么一步一步出来的？

是吧，这是一个非常值得研究的话题，我想王梦圆肯定心中有想要探究的问题，到底怎么来的呢？是不是？哎，这个我建议你，你看他在一边阅读的时候，他已经找到了新的一个问题，到时候你可以课外再去。怎么样研究它好的还有吗？后面的女生你说对，我觉得第一段还有，就在100年前，一个非常不错的士兵们在奔向敌人时，他喊着肉啊肉啊，要知道那可是那个会行走的有生命的人。然后呢，100年前，我觉得这个用了列数字的方法。哦，他关注的是100年前这个数字，是呀，100年才过去没多。

少时间对不对？可那个时候竟然还有人吃肉。吃人肉，这是一个列数字，好，小朋友们。我们班的孩子真会思考，我们一起整理了这篇文章中的讲到的很多四五种食物，并且发现作者运用了举例子、列数字、做比较等等方法介绍了古人。可是现在的人好像就不不见得是这样子，是不是你产生了新的想法，还有吗？你来说，你有什么新的想法？我的心的想法是，在古代的人，他们觉得食物那么的珍贵，那为什么现在我们总是浪费粮食呢？确实在很多地方我们看到对粮食。

毫不珍惜的浪费。为什么现在的人这么不珍惜呢？我们是不是要让他们去学习一下古代的人到底是怎样生存的，是不是刚才同学们。发现古人吃的很简陋是吧？食物来的特别不容易，哎，王老师在华富每周的菜谱上截取了一段，哇，我们在吃什么？谁来读一读？最好读的让大家流口水，你有这个本事吗？试试看。套餐a，凤梨锅包肉，萝卜嘴排，萝卜紫排，多的再让人流口水一点，萝卜子排红烧土豆套餐币，辣子鸡，萝卜紫排，红烧土豆嗯，不一样的套餐还有那边呢？to。

番茄牛肉，洋葱炒蛋，三丝香三丝香蒿，我再交个同学，能不能读的比他让人流更流口水？套餐a，番茄牛肉洋葱炒蛋三丝香蒿油豆腐烧肉，洋葱炒蛋三丝香蒿银耳汤，香蕉红豆汤，芒果，嗯。下面还有关于这些食物的营养对不对诶。你发现跟古代的人吃的一对比，你发现了什么？你发现了什么？你肯定有好多的话要讲。我发现我们现在吃的食物都很好吃，而且呢也很丰富，类型太多。

还有吗？嗯，还有吗？还有别的发现吗？那么丰富，那么丰富的食物可不是古人能吃到的，现在我们中国强大了，未来应该会有更多的好吃的，你看，吃的越好，说明国家人民生活水平越高，时代发展的越快，是不是？看样子你们要为自己庆幸生活在一个。什么呀，食物，丰富的生活，美好的时代是不是？是的，食物就是一部文明史，从食物的变化，我们就能看到人类文明的进步。好。刚才同学们又提出了很多新的思考，特别好。读完一篇文章。

不是意味着问题的结束，而是意味着新的问题又开始了。这是一个特别好的学习者的姿态。那么小朋友，我们通过学习古代的人吃什么？做了一张很有趣的创意海报，把自己猜测以及整理的过程啊，学到了哪些知识，并且发现了作者运用了哪些方法，最后又提出了新的疑问。讲清楚了，那这种方法我们还可以运用到其他文章的阅读中去，要不要来挑战一下？来。刚才我们还不是还有五六篇小文章等着同学们去阅读，是不是？现在我想请同学们以小组为单位选择一篇文。

长。去阅读，然后我们要进行。科学真相的大发布，你们也做成一张创意海报，注意哦，要有你的猜测，然后要有对中间科学知识的整理，后面你还需要提出新的想法或者问题好不好？老师给你们八到十分钟，请你先自己组内定好，再开始一起读，一起做海报。可以用别的颜色吗？颜色行吧？

这个是你们整理的过程，对不对，那你们有哪些新的问题呢？来告诉人们为什么要喝啤酒，然后再喝这个科学问题。啤酒好喝吗样，但不好喝，看不见一点的颜色。

那你前面啊，你前面不是自己在在回答的问题吗。是吧，没我啊。沙发啊。非常好。你们了？

还有别的问题吗？你们最大的不好就是写长好，停停停来，想上台展示的，想上台展示的组。好，一二一时间到现在，我邀请几组小朋友上来，来你们这一组。好，你们那一组先请两组吧，好吧，黄老师要拿话筒，赶紧带上，带话筒。这个东西你知道吗？

来对，你们都上来，小组成员都上来，赶紧一个拿这个来，谁来介绍我来介绍吧，一位来介绍，一位拿海报，还有一位微笑好，掌声在哪里？停开始我为什么面团里放上酵母就会发起来，这是我们小组提出的问题，我们小组的成员提出了三个猜测，是因为里面有个工厂吗？还是酵母会越变越大？难道酵母能吸收外面的气体让它撑起来吗？诶，这三个问题问的这三个猜测猜的很有意思，那么他们还做了整理，这本书我们总结出了三点，第一点。酵母会分解面粉，给呢后面的二氧化碳留出位置来，第二点它会放出二氧化碳，把它撑起来。第三。

是我们一起总结的这个这两个流程放在一起，就好比一个酵母专用的小工厂一样。读完之后，我们又提出了一个问题，酵母过期了，我们的面包还能发起来吗？这个问题提的真好，确实，酵母过期还能发起来吗？是会发一点点还是会发很大呢？掌声给这一小组，请回好下一个小组。这好停，我们小组探究的问题是，啤酒产生泡沫是怎么回事？在读书之前，我们有两个猜测，第一是是不是放了酵母呢？第二是不是原料中有某种物质？读完书后，我们有了整理，原来是放入了酵母会产生二氧化碳，二氧化碳它会制造出许多泡沫。

我们读完书后还有两个提问，为什么泡沫会消失呢？为什么啤酒没有打开就不会产生泡沫？诶，为什么呢？打开了就有泡沫，没有打开为什么就没有泡沫呢？好，掌声给这个小主播，好，来，我相信你们下去吧。现在我要把你们的成果也发布在我们的这个讲台前面啊。

那刚刚同学们仍然运用了猜测、整理、提问的阅读策略，一起去探究这些有趣的科学小问题啊。那么这堂课即将结束。老师要给你们留下。三个重要的任务三选一第一个任务。小组合作探秘小组一起合作探研究破解课舟。提出的问题创意展示，对呀，你们刚刚不是还有很多问题提出来吗？还可以再去研究它第二个任务。屋内旅行后记在家中继续探秘，还可以是第七站，和亲朋好友分享。

米林可以写到家中六站，那你的家呢？是不是也有很多有趣的科学小问题？那第三个任务呢？学写科普文章，学习米依林的文本结构与语言风格，写一篇科普小文章，别忘记也用上举例子，列数字，还有做比较，还有。等等等等的科学小呃，那个。等等等等的说明文的小方法好不好？你看，最后送给你们一个彩蛋，有一个同学，他就在自己家中也进行了探秘。然后。探秘微波炉，做个小蛋糕。

在高温下，蛋糕就一点点长大，诶，烤好了，蛋糕长得那么大了，这是为什么呢？这里有什么样的科学原理呢？吃着美味蛋糕的同时，一定可以再去研究这里的科学小知识，甚至可以做一个美食小达人，把它介绍给我们每一位同学，是不是你们也可以这样？当然，你们还可以做更多。孩子们。你对周围的世界一定也有很多的好奇，你能不能像米依林那样去研究它，去提出问题，然后让更多的人去好奇的观察这个。

世界。因为。读。是科学之主，期待着你们都像科学家一样去思考，去发现。大家好，刚刚我们一起和孩子们聊了米依林先生的10万个为什么。这本书真的是已经非常非常古老了，它是1927年诞生的，到现在已经有95岁了。他可以说是我们中国无数本10万个为什么的书的鼻祖。那么大家都知道，科技发展是日新月异的。作为一本科普作品。经历了那么多年的。更新换代的这样一种科学研究结果。它里边的很多科学知识其实在今天都已经得到了更新。甚至。

改正。那么这一堂课，我们带着孩子阅读这本书。到底应该建构怎样的学习意义呢？我想我跟孩子们其实最着重讨论的，要去学会的，其实是三个重要的点，首先就是学会阅读。那么我们几次的课标修订，其实有一句话一直都是存在的，那就是要读好书，读整本的书。这在今年4月最新修订的课标里边也是这样体现的。那读整本的书，他跟单篇的文章当然有不同的这个历史使命。我们怎么样让孩子去学会读整本的书呢？最重要的我觉得那就是要让他掌握读整本书的阅读策略。一本书在手，从头翻到尾。这样的读法。

法。已经不再适合这一个信息爆炸的时代，我们要让孩子们学会运用阅读策略去提升他的阅读力。那在刚刚的这堂课上，你们看啊，我们带着孩子们一次次的运用猜测。整理提问，让孩子们每个孩子都掌握了这样一种阅读策略，那此外还有发现线索啊，还有提取信息以及讨论。不断的去穿插在其中，所以这堂课可以说是以阅读策略贯穿了整堂课的阅读。于是孩子们发现，原来读书并不一定只是一本书，从头翻到尾，他要不断的跟书中的作者，跟自己的伙伴去对话啊，去猜测当时是这个作者是怎么想的，然后他又是怎样去看。自己屋。

这里的各种各样有趣的现象，并且提出怎样的问题，又是怎么用自己的语言去把它告诉大家的呢？那么这样去阅读整本书，孩子们他就有了更多的武器，也就是一个个重要的阅读策略。这是第一点要做的，第二点是让孩子们学会合作和探究。大家都知道在当下这个时代，合作和探究能力极其重要，那么在这堂课上，我们看到的课堂上大概有15分钟的完整的时间是给了孩子。小组合作去进行创意海报以及成果发布。其实我带孩子们用古代的人吃什么这个作为范例，跟孩子一起去研究怎么样用阅读策略去读这篇文章，去发现里边的举例子，列数字。

做比较等等科普文章的写作方法，那么另外给孩子的提供这五六篇文章比这篇要短小啊，那么并没有像这一篇写的那么生动，但是略显的枯燥的这样一些科学知识。当有了合作和探究这样一种形式之后，我们发现孩子的这个呈现出来的阅读结果是非常精彩的，比如说他们关注到面团里为什么要放上酵母呢？啊，那么是不是里边有个什么小工厂，酵母是不是能吸收外面的气体对不对？那么当他们读了文章以后，他就把它们进行了知识的分解。最后还提出了自己的问题，酵母过期了，面包还能发吗？哎，这样的问题就非常有意思，那么像这样精彩的这个探究成果其实还有很多，那么今天时间关系我们只展示了其中的两组，但是我们可以看到的是孩子在合作和探究的过程。

中，他们不断的去进行碰撞。然后一起把大家的想法有意思的呈现出来，所以合作和探究这个本领在这堂课上练的还是非常充分的。那么第三个我们想要做的是让孩子们学会好奇，学会想象。也许有人会说，好奇和想想，还要学吗？其实真的是需要的。当孩子已经对世界万物不再感兴趣的时候，你们会发现他可能就是在那里死读书，死做题。可是一个具有热情蓬勃的生命力的孩子，他应该去用好奇的眼光去打量这个世界，去发现。诶，每一个事物后面有那么多有趣的小秘密。那么这种能力是需要我们作为一个教育者，不断去刺激孩子，不断去。

引导孩子并且不断去强化的。那么在这堂课上，从一开头啊，我们去猜10万个为什么这个书，到猜测这本书的跟两位大作家的名字相关，然后再到中间啊，从他的目录上去猜米依林究竟最感兴趣的是什么。再来猜这一章里边这样一些有趣的小知识，可能是怎么样的一种原因，其实孩子在不断的去激发好奇心和想象力。那么再到后面，在阅读文章的过程中，孩子还要提出不断的提出自己的问题啊，到底是怎么回事呢？为什么古人。他吃的食物那么匮乏呢？那么我们就看到课堂上孩子思维的触角已经深得非常深入了，他甚至想到了这是一种文明史的不断的一种进化。所以让孩子学会。用好奇的眼光。

去看世界，然后自己去探究问题，我觉得这样的一种能力的培养比学到什么更重要。总之，这堂课让孩子们学会阅读，学会合作和探究，学会带着好奇心和想象力去走向未来的世界，去看待自己周边的每一种事物，是我们这一堂课想要达到的三个重要的目标。谢谢大家。