出来，好，我们开始快乐的语文学习，耳朵听一听，变一变，竖起我们的金耳朵，我要说一句话，等一会啊，你复述出来，老师说了什么？松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。听到什么了？这位男生是很讨人喜欢的动物，还有一个是，还有一个松鼠，是一种漂亮。
的小动物，我们把掌声送给他，虽然高老师说了有一点点区别，但是抓住了最重要的意思，我们再来一遍啊，松鼠坐着，像人们用手一样抓东西往嘴里塞，这是听到的是什么？来，请说，松鼠坐着，用手把食物往嘴里塞，哎，主要也抓住了吧。好，掌声送给他，我们的金耳朵听一听，能复述，提高要求啊，金耳朵听的时候能变一变。现在我要说两句话了，这两句话是不同的方面的，你能不能听出来？
松鼠十分警觉，有人触动树躲起来了。松鼠一拍可以生三四个，听出来了几，面面说吧。第一方面是松鼠十分警觉，第二方面是松鼠一胎可以生三四个，对这个听力的能力非常好，把掌声送给他，亲爱的同学们呀，刚才我们金耳朵游戏中听意思变一变是哪篇课文呢？就是我们今天要学的课文，大家一起读课题，师生七三鼠，那这篇课文呀，要写一个重要的本领，这个本。
大家一起来说明文，预备齐说明文以宋代为成功，对，越说明白了越成功。这个单元呢，我们要学的说明文呀，是简单的说明文，了解基本的说明方法，等到习作的时候啊，把阅读的本领用过来，我们读读下面一个收集资料，预备起搜集资料，用用恰当的说明方法把某一种事物介绍清清。好嘞，说明白，讲清楚，那就是我们这个单元的重要的目标。好嘞，那我们来打开语文书。先来看这一课，请大家现在开始。
读课文默读的时候去思考，读完以后你获得了书叔的哪些信息，好开始。如果读完了，可以举手。
啊，一位读完了，非常棒，两位三位符合我们第二单元学的快速默读的要求。全班已经都读完了，好，调整我的坐姿，那刚才一遍默读下来以后，你获得哪些信息了呢？知道什么就说什么啊，开始你说我知道了，松鼠是一种漂亮的小动物，好，请坐下继续，它获得的信息是漂亮你获得的信息，通过阅读我学到了，松鼠跟飞鸟一样住在树顶上。好，直接说你获得的信息，好吧，你说。
我知道了，松鼠身体矫健，四肢轻快，嗯，来比声默读，我知道了松鼠不像山鼠那样一到冬天就折腹不动，好像看四位同学获得的信息是不一样的，请继续。那位同学，松鼠很警觉，不会轻易靠近人类的住宅所，我们跟刚才听到老师说的那个信息是一样的，来取说。我通过默读，我知道了子的尾巴是冒型的，对外形的，你说通过我还知道了松鼠大窝先用小木片杂在一起，再用苔藓抓紧，好看我们八位同学发言啊，每个人获得的信息都不一样，因为你们的关注点不一样，好，再请一位同学，嗯，来，这位没发言过去说我通过默读，我知道了松鼠们不爱接近人的住宅。
好，同学们呀，你们刚才呀，默读了课文，在两分钟不到的时间里面，每个人获得的信息是不一样的，但是都是碎片。那我们呀，信息正而杂，怎么才能够让别人听明白了呢？怎么才能够让别人听清楚了呢？那就需要一起说，需要要关照疏你才，那我们现在呀，试着如果不方便，我们四一小组，我们可以两一小组，能不能把这多的信息，你看看能不能分为几条，先确定下来，听明白意思了吧，老师让大家干嘛？把这么多的信息分为几可能是？
两条可能是三条，可能是四条，全看你们两个人讨论的结果，听明白了吧？听明白了吗？老师给大家两分钟时间讨论开始的的的。
这个说还有形同意好，时间到了，你们两个人的合作的智慧碰一碰这杂乱的信息你分几条了？来请说你们的讨论结果，我们的讨论结果是分四条，四条请说哪四条？第一条是松鼠是一种漂亮的小动物，漂亮来接着第二种，第二条信息是松鼠不爱在。
活动，高处活动，对，第三条信息是松鼠不像山鼠那样折伏不动，很警觉，第四种是搭黄色时，先用小木片呃，杂乱的放起来，再用裁剪扎紧，但你是搭窝的过程，对吧？对四条，我们把要不要把掌声送给他们，那我们把的信息说了四条，有没有同学说我们不是四条，我们组讨论的结果是其他的，好，来请说我们把这些信息分成了五条啊，第一条是松鼠很漂亮，第二条是松鼠经常在高处活动，第三条是松鼠十分警觉，第四条是松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，第五条是分鼠，通常一开升三次课，你们听出来了吧，有四条的，也有五条。
有，有理由，那就是按照你自己的逻辑来进行归类，没有什么你的对我的一定就差，如果他们两个人比较的话呢，他们更完整一些是吧，你们来变一变，你们觉得自己哪些需要改进，需要改进的，向他们学习的，请说，就是最后一说完第四条可以再加一条，就是松鼠一弯，松鼠一般一胎可以成三四个，它的胎生的特点可以补充是吧？我们为它们的进步鼓掌，你们两组的发言啊，结合起来是五条，那有没有三条的不一样的，其他各位有没有，有吗？其他就没有了是吧，再也没有其他分类了信息。
按照每段不同的信息分类，这是我们大家共同做到的。第二种还可以这么归类，外贝几类呢，大家看，按照和生活习性来说明白也可以呀，还可以按照花来分，因为我们课文的第一句话请大家读，松鼠是一种主，是一种漂亮公乖，很讨人喜欢，这部作者写文章啊，特喜欢，第一句话就把课文的几个方面就说明白了，这种性归类也特别棒。同学们呀，我们刚才呀是归大类，那这些分条写下来。
这样的一道课后习题，有助于我们学习说明文作者是怎么说明白的，那我们把这个分条啊，再分的细一点，比如吉老师在备课的过程当中啊，我是按这句话来分的，把这句话再放老师读一遍吧，松鼠是一种松鼠，鸡头，漂亮的小动物，乖乖，很讨人喜欢，几位呀，三位同学，一位是，一位是，一位是，那大的方面三个方面当中又进行了归类。漂亮，请帮我读一下，漂亮呢？是怎么说的？请读看我眼睛身体自。
天使的姿美，散漫的信息堆在一起了，乖巧我分了几条吧，嘟嘟智慧文简洁蠢容聪明动容轻快子都说明他特别的乖巧。等一等性两类两点，请坐白白天树上的卜不计算人类叶人丁老师给大家举了一个例子了，现在你们刚才同意的是几条啊？五条是吧？好，把你们的五条两人继续合作，谢老师，看看这六六条当中，你可以选择这两个部分。
给它分条听懂吗？好，第二次讨论开始一的一是上课的同学写的啊，相当三。
一是在政府前的一家好可以了吗？同志们，可以了吗？好，开始汇报你们小组合作的成果啊，你的哪一条是分为几个方面来？
来一组来回有点困难吗？还有困难是吧？好，还有困难的话，再叫大家两分钟吧，开始再继续交流，是你这个。
的好选择，特来进行分类说明吧，一种啊，外形，活动行为，当我其他这是你们分类的情况，哎，请发言吧，我们讨论的是，我们讨论的是第一自然段和活动状的特点，它松鼠不喜欢在竹边活动，它喜欢在高处活动，一条第二条，第二条松鼠，它不松鼠不喜欢白天活动，喜欢在晚上活动的。
松鼠它很敏捷，动很了三条是吧，他不爱接近人们的住宅，喜欢悄悄的活动，哎，他们分的很好，他的把活动分为了四个方面了哈，好，请坐下，好那一组同学，嗯，请举手的同学举说你们想说哪一部分，我们说全部分，哎，外形还是哪一部分，只说一部分好吗？部分松鼠的所有部都很漂亮哦，漂亮活动是松，松鼠很啊松鼠搭窝的时候会分开，那你就聚焦一点窝行吗？搭窝是分几个布，怎么分条的，先怎么样再怎么样搭窝。
它会分开，但看语文书，在语文书的文字当中进行归类，他们会先把小步扩杂在一起，再用一些干海鲜编搭一起来两点了，第三点，第三点是尿在窝里分开一就是数，这不是倒膜，对吧，请坐下。哎，关于单这一部分分为几个方面说清楚的，能不能分条说清楚，不是光读课本啊，你会归类。这才是思维真的发展，不是我找到这一段就算了，这部分分为几个方面的呀。要不我们把大这部分来读一读，好吧，来设个立起来，请读一读。
只有把这方面说明白了，以后你写作就不成问题了。秦宛如松鼠窝通常搭在一位前，松的窝通常在树枝差的地方，又有又暖和，停下，这是告诉我们哪什么东西的大的第一平方，对，就这么学，继续往下先写请读孙悟空的时候，先搬天小木片放在一起，再用一些安苔藓搭起来，然后把苔藓极品画平，使那建筑物足够宽敞，够到这是哪个方面，那我那我办法对，继续往下读。
这套户可以在的，儿女住在里面，既续舒适又安全，也很嘈荡，冬穿个很狭窄，你想可以一起，如果有一个人一起看，把你都一起来，下雨时彼子向四周涌去，不会有的，这是什么？是摸的，有安全性，舒适又安全，这就叫做是分条，把它说明白，我们刚才呀，重点汇报的活动重点汇报的，这就是我们这个单元要学习的重要本领啊，你得把一个数得说明白了，分几个方面分条给说明白了。
那你们刚才汇报的是高特点，嗯，其他的特点，还有活动的特点，刚才我们也做了汇报，外形的特点，我们也进行了一下交流，同学们呀，那刚才我们的学习就做到了，是说分条梳理，每前分条梳理能让思维更清晰，或者你是大的方面梳理，在大的方面梳理里面呢，在小的方面你再继续分条梳理，学习作者的文章当中我们会梳理的，等到我们单元作文的时候啊，也是这么思考问题，我从几个方面来写，每一个方面当中我又分为几条来做，这样你的思维就非常的。
清晰，那我们继续学习啊，清晰很重要，我们还要给说明白了。把叶圣陶先生的话再读一遍吧，说明文预备说明说明白了为功说清楚已经为说明白打基础，那想要在继续说明白呀，妈妈来看。假如我这样说，不像课文那样说，哎，哪位同学读一读这位没发言的请读，松鼠体型细长。
体长17至26厘米，尾长15至21厘米，体重300至400克，这是松鼠的什么呀？晚三，请坐下，下一位同学，下一位同学这位女生，松鼠在树上筑巢，或利用树洞起栖住起居。草与树的干枝条。及杂物构成，直径约50厘米。这是什么呢？这请坐小这谁来读？没有发言过机会的同学啊，手给老师这位男生请读吧。松鼠每年春秋季换毛，年产值23次，一般在四六月，蝉来的较多。
每次缠几四六只好，那这是什么胎，这个特点你觉得这样写写明白了吗？听明白了哈，哎，听明白了，都做到了明白，这种明白它是采用数据的方式来明白的，类似于我们的太阳这一课的方式，举例子列数字来说明白，但是吧，我们这篇课文是这么写的吗？不是啊。这样的说法他非常平实，就举了例子，列了数字，让我们一看就知道外貌了，哎，知道他胎生了，知道他搭窝了，但是我们书上不这样写。于是课后的习题。
就这样告诉我们的，告诉我们谁来读读这个要求，读读要求，嗯，这位女生，请读吧，你下面的句子，找出课文中敲要的内容，体会表达上的不同，我们有要思辨了啊，体会表达的不同。第一处松鼠的体型长，这一处你们找到了课文相应的内容吗？在哪在哪？第第一自然段找到了是吧？好，那我们把11个段段啊，取出来，取出来，嗯，你们班主任老师朗读挺好的，我相信我们班里的同学朗读也非常棒，来通过朗读表现出来，松鼠是一种漂亮的小动物，开始读吧，松。
子，一种漂亮的小动物，它的边容一星秀，眼睛闪闪的花光，身体条健，四肢轻快灵珑的小面孔，村上一条冒英球的美的显得国外的素质是吧，一点数据都没有，哎，你一对比，你就对比出来了，对比出来了怎么个不同呀？这个不同什么感觉？第二个来听说原文的句子说起来感觉很漂亮。但是查资料的句子感。
这个句子的美不美的关系是吧？好句子给你的感觉还有吗？作者的感情也不一样吧，青春我感觉，松鼠我感觉，查资料我感觉查资料写的比较具体，具体吗？内容它更多呀。怎么过去？一定要具体，稍后明白的问，就说这个，请接下来来来补充，我觉得我觉得资我觉得资料里写的更像是数据，原文里写的像是文章数也的不主持文章，你没说到点子上来，你来说我觉得第一个数据写。
就是在死板的说它的体重和数据并没有什么感情，而第二种它是在夸赞松富，而对松鼠的一种喜爱。对了，用情调在里边的说明，这种呢，只是把它当成一个物来进行剖析，你有多少重，多少重，而这个饱含着情感，那语言上显得一个很平淡，还有这个语言写的读起来什么感觉，很轻快，很轻快，很活泼，对吧？啊，轻快活泼这样的感觉，这就是说明文。可以像刚才的数据似的，太阳的这种方式呀，这种方式的，平时也可以像这样的一种方式，它的活泼。
饱含了作者的深情，说明文可以有两种风格，在翻条几个方面说明白的基础上，语言风格也是可以有区别的啊。第一个老师带着大家读，那现在呀，由你们自己来亮处，同桌两人合作啊，选择一处，一找到和课文中相对应的句子，二来比较比较这两种语言表达有什么风格，有什么区别，开始吧，二。
一会还有他多其多二。
好嘞，好好的，到这结束了，把管有趣叫到吉老师这来，找到了吗？找到了哪一组来汇报了这一看完之定义的段落，你的发言次数比较多啊？其他孩子来，那位同学请说，这句话对应的是第四自然段，请读出来吧。松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候先搬些小木片错杂的放在一起，再用一些该苔藓干苔藓边扎在边扎起来，然后把苔藓及紧踏平，使拿建筑物足够宽敞，足够结实。好，我们先读到这儿，刚才我们这一部分是不是去已经具体的学过了是吧，那么我一对比就发现了。
有什么不同呢？表达上有什么不同，我们继续汇报吧，怎么不同？上面的是，上面的是单纯的把松鼠搭锅的信息给叙述下来，对单纯的简洁叙述啊，下面嗯，下面的是嗯。分成了分成分成了几步，分成分成了几步，分成了两个部分，刚才不是三步是吧，三步第一步呀。地点第二步包第三步是非常的舒暖和暖和，坐在里面非常的舒适而安全，不过表达风格上不一样，它具体的多了，好，请坐下。
还有区别，上面写，但简单，简简单单啊，下面具体具体的结果，如果我们就是一个松鼠的话，那你去搭，你照的这个能搭的出来吗？不能坐在上面发的出来，照着这个方方法呢，就能一步一步出来了，对它的表达效果非常的具体，具体不用具体这个词了，眼前有画面一样的，非常的形象生动，形象而生动的去说明一个事物，错从今晚其实也看出来了，表现出了叔叔的聪明运动啊啊，上面看得出来吗？看得出出来。
所以这个表达的效果不一样了，谁能把这个表达效果梳理一下三点，第一点思路非常的清晰，第二点眼前有，第三能够能够表现他的，所以这样一表达呀，你就会觉得两种说明方法，平时有平时的力量，活泼有活泼的好处呀，就看你用在什么地方，哎，那这里呢，找到对应的段落了吧，哪一组来汇报它们之间的效果有什么不同，刚才老师引导大家说了一段了，请说吧，请说。
它，呃，这个数据是跟课文中的句古自然段相对对它们的区，他们的区别是第一段，它只是它只是说出了它的数据生产值和和数量对而。而课文我写的更清楚，把把把小松鼠的毛还有数量都写的特别清楚具体了，还是最重要的一件，它还会梳理，梳理，用爪子和牙齿梳理身上的毛，身上总是光光溜溜，干干净净的，写出了它的，写出了它爱干净定位了，写出了爱干净的特点，表现出一个爱美爱干净的可爱的。
形象，那也就是说活泼的语言能够展现形象，活泼的语言它还有情感说明文呀，你可以平时的来技述它。也可以用情感的来表达它，把它说明白，说清楚，这不，交流平台就这么告诉我们，我们会写两篇说明文进行比较的学习思维在比较中发展，比较中我们就会发现，说明文可以用一些说明方法去读下去，有列等等做比较，有的时候可以反映某一事物具体的特点。而我们的这篇文章。
松就是描绘描述，那继续往下读，看得见吗？他们也看得见，我们就读这里，看不见就看教育横才说明性文章的语言风格多样，美性文章的语言风格多样的平时文爱朗的黄光如松子，无论哪种风格描述歌望孔却清音，也就是要把它给说明白了，说明白。无论你采用哪种方法，都是要把一个事物说明白，预备了这个课的完整性呢，给老师稍微拖一点点时间，我们来看。交流平啊出事生手这个单元是个习作策略单元。
通过初试身手，我们先试一试，等到习作的时候呢，灵活运用在初试身手当中，看这是一个什么呀，电视塔，如果我用平时的语言，我可以怎么说，但如果我用活泼的语言可以怎么说，现在看你想要昨天老师还布置大家了，临时布置了大家一个把你写的拿出来，我们进行了前期的预学好前期的预习基础上呢，来看看你说的这个，你写的这段话面试呀是。
时的来表达，还是活泼的来表达，你说明白了什么，如果有问题的你就可以修改，没有问题的可以直接来告诉大家。好，你是白录的是吧？好，可以直接说吗？好，请说站起来啊，他是把白鹭这篇的课文说一篇非常非常优美的散文，把它变成一个一个说迷信的语言，请读吧，来用黑种非常高高贵纯洁的鸟，无论是颜色的配合，还是身段的大型，一切都很适宜。相比白鹭，白鹤身材，身材略大，线条显得生硬，再比如珠噜或者是苍鹭，腿仍然不捉。
白鹭的身段好，我先读到这一段，这一段它是用什么语言来表达的，有活泼的语言哈，继续往下读，还有一段，全身有雪白的毛，全身像油线的油线，油烫的线线一样，它血色的会有七八英分左右，已经达到了最合适不惑的长度了，它青涩的脚，白里透黑，黑里透白，颜色最适中不过白种语言风格，哪种语言风格呀？举了这些例子，用的什么风格呀？是活泼的还是平时的呀？活泼的哦，后面是很活泼，那你这里它的嘴有七八公分米左右长，这是平平时的，如果把这个平时的改成活泼一点的，他伸出他那个长长的嘴啊，把左。
想要吃的食物津津有味，这就变得，就变得怎么样了，变得活泼了。好把掌声送给他，请来，请你一位，我请一位，来这位没发言的，请说白露是一种漂亮，你也是白鹭啊，因为课后习题就是白鹭是吧？请说白鹭是一种漂亮的动物，白白的身子，全身的长度大约60厘米，一切都很适宜。白鹤体长约一百一百三十五厘米，而前生有猪肉，体长约有78厘米，苍鹭也约有78厘米长。它们都太不常见了。白鹭分布在各国各地，所以被人忘却了它们的美。白鹭全身都恰到好处，体长中之一分则嫌长，剪之一分则嫌短，不织一乎则嫌白，再织一乎则嫌黑。
这句话出自出自于郭沫若笔下，好，你的这段话内容，你想要是哪一种语言风格持的哪是平时的语言？前几段都是平时的语言，那后面的这一部分呢？用了表达情感的活泼的语言方式。好，请坐下，好，同学们呀，由于时间关系啊，我们就汇报到这里好吧啊，一种事我们在向他说明的时候，可能你会一直用平时的语言，也可能一直用活泼的语言，也可能是两种方法交替的使用，就像我们的多篇课文一样，那我们的本篇松鼠这篇文章作者是谁呢？不光他采用的说明方法呀，自然使他采用的方法呢，是小松子的善可。
详细而科学的描述，既有平实的科学，又有具体生动的详细。小松鼠的善良可爱，大象的温格丰厚，鸽子夫妇相亲相爱是哪一种风格，还有既有人类的一切美好的品格，这本书的名字就叫做自史，在自然史当中啊，你会看到大家读起来怯懦一无处的君天的君子，这本书的名字就叫做是，我们就走进这本书去感受说明文的。
平或平或，但一定是清楚老师这里说了。