新颖小语微课堂开讲了，我们其中一线优秀教师，为广大小学生提供最优质的学习资源。同学们，欢迎来到第八单元的习作课堂，你一定读过许多故事吧？有的故事读来使人愉悦，有的故事读来让人悲伤。但不是所有的故事结局都尽如人意。我们这个单元的任务是以自己喜欢的、熟悉的故事为素材，按照你的想法重新变换故事的结局和情节来创编新故事。怎样创编呢？第一。充分了解原创故事。你一定知道规矩。

本土赛跑的故事吧。下面我们以这个故事为例，同学们边看边想，哪些地方可以重新改编。龟兔赛跑。兔子在路上碰见了一只乌龟，乌龟走路一扭一扭的，十分笨拙。兔子哈哈大笑起来。的乌龟可真好笑，乌龟很生气，说了一句，你别得意，我也能跑的比你快，什么？那咱们比试一下，兔子十分不服气，比赛一开始，兔子就一溜烟跑得无影无踪，把乌龟远远甩在后头。可刚跑到一半时，骄傲自满的兔子就躺在路。

边呼呼大睡起来，他美滋滋的想着，我可是出了名的飞毛腿，先睡一觉，再这也不迟。他睡得又香又甜，把比赛都忘得一干二净了。乌龟呢？它毫不灰心，始终踏踏实实地奋力向前爬。结果可想而知，乌龟超过了熟睡的兔子，首先到达了终点。回顾完原创故事，我们来设想一下。如果乌龟和兔子再进行一次比赛。你想让谁赢呢？中间又会发生怎样的故事呢？下面我们就来比一比，看看谁的想法既新奇有趣，又合情合理。

第。如果再来一次比赛，你希望是怎样的结局？为什么会有这样的想法呢？请你按下暂停键，好好想一想。有的同学说，我喜欢乌龟。也喜欢兔子，我希望他们可以借此机会成为好朋友，所以让他们都赢吧。有的同学说。兔子本身就是跑步健将，他吸取了上次的教训，这一次肯定能赢。有的同学说兔子速度快，但是乌龟耐力强，所以这一次还是乌龟赢了。还有的同学说，友谊第一，比赛第二。这次。

发生了一些新奇有趣的事，所以大家都没赢。假如我们选取乌龟赢了这个结局。你认为中间会发生什么样的故事呢？在新编故事的过程中。我们首先要确定从谁的角度去编写。让我们先从兔子的角度出发。兔子本身就是跑步健将。而且吸取了上一次的教训，这一次肯定不会再骄傲轻敌了。那为什么这一次又输了比赛呢？请你按下暂停键，为他想一个合理的解释吧。有的同学说。

他可能是路遇不测。应该是遇到了河流挡道吧。兔子不会游泳，自然过不去啦。也可能是跑得太急。撞上了树桩或掉进了陷阱。有的同学说他可能是集中出错。因为太想赢得比赛，所以跑反了方向，或是中途迷路了。还有可能啊，这回比的是谁跑得慢。还有同学说。兔子啊，是一个贪吃贪玩的家伙，他肯定是遇到了什么诱惑了。有可能是路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，于是就把比赛的事情抛到九霄云外去了。

是吧？还有可能是遇到了好玩的玩具。玩着玩着就忘记了时间。这些因素都有可能导致兔子的失败。下面谁能够从乌龟的角度出发说一说他又赢得了比赛，是什么原因呢？赶紧按下暂停键，想一想。原本在跑步上不占优势的乌龟，为什么这一次又赢得了比赛呢？有的同学说，这次啊，可能是赛道发生了变化。这次比赛新增了一段下坡路，乌龟把头一缩，迅速滚下。哎呀，你的想法可真妙，充分发挥了乌龟。

本身的优势，而且想象还合情合理。有的同学说，乌龟可能是借助了某些工具。比如利用滑板或者是雪橇。同学们的想象可真丰富。有的同学更是脑洞大开，给故事增添了许多神奇的色彩。比如让乌龟得到了宝葫芦或者是魔法书。等等。这些想象大胆奇特，真叫人拍案叫绝。老师，相信聪明的你们一定还有更加奇妙的想法吧？把你的想法和老师、同学或者是家长交流一下吧。你看。

我们从不同的角度出发，设计出来的故事情节也是不同的。同学们，你们想从谁的角度出发，又设计了哪些曲折生动的故事情节呢？赶紧在你的学案上写一写吧。有的同学又为难了。故事的结局和故事情节倒是不难设计，可是怎样把它们编写成一个完整的故事呢？下面我们就来说说如何把故事写完整。大家来回顾一下巨人的花园这篇课文。这篇课文既交代了故事的时间、地点、人物。又写清了故事的起因。

经过和结果。最后还告诉大家一个道理。和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。所以我们在新编故事的时候可以这样写。开头交代故事的背景起因。这里要注意处理好与原文的衔接。中间写清楚故事的经过。要想把故事的经过写的精彩完整，就要注意从谁的角度出发，就要把谁听到的、看到的、想到的写清楚。结尾自然点明道理。下面我们来欣赏一篇新编后的归途。

赛跑吧。大家对照学案读一读。新编故事是不是特别有趣呀？我们也来写一写吧。这里要特别提醒大家的是。在语言描写时，冒号和上引号不要挤在一个格里。不管是上引号还是下引号，都要单独占一个格。而主人公的想法并非语言，所以不需要用引号引起来。在冒号的后面直接写出自己的想法就可以了。如果遇到一句话写完，而标点符号没地方写的情况，我们就再用空白的地方来写。

同学们，赶紧动手吧。我们可以新编龟兔赛跑的故事，也可以另选一个你熟悉的故事。可以是寓言故事，如狐假虎威。坐井观天。狐狸和乌鸦。也可以是神话故事。还可以是童话故事，或是你喜欢的其他任何故事。有的同学不是不喜欢海的女儿这篇故事的结局吗？那你可以试着自己身边啊。习作完成后，要记得自己读一读，修改不通顺的语句，再对照评价班完善自己的故事。编完后还可以给你的创作配上。

插图。把习作贴在教室的墙报上，大家一起来分享这些有趣的故事。下课了，同学们课下对照学案继续学习，还要主动交流，积极思考。